感覺統(tǒng)合師資培訓

1、國際注冊感統(tǒng)教育指導師認證(ICSIEGT)研修班,,,,,,,,,,,,,人類從出生到青春，大腦保持高密度的神經(jīng)網(wǎng)絡，是學習新知識和新技能的最佳時機。通過不斷刺激身體感官，大腦會決定哪些回路該留下，哪些改修剪和刪除；人類生命的早期經(jīng)驗是神經(jīng)回路存廢的關鍵期。研究指出：人類大腦在出生后快速增生分裂，腦細胞量在2歲左右就達到成人的兩倍，6歲后開始淘汰連結(jié)較少的細胞，直到12歲存留下一輩子學習的基礎網(wǎng)絡。人類智力發(fā)展在3歲完成60%，

2、6歲完成80%，大約17歲是發(fā)展成熟；【智力】是解決問題的能力，是【創(chuàng)造力】的基礎,,,大腦神經(jīng)元如何連結(jié),家庭環(huán)境——家庭觀念——孩子意識——腦神經(jīng)連結(jié)我們要刻意營造兒童發(fā)展需要的環(huán)境觀念影響意念 意念影響神經(jīng)通路連結(jié)要順應生命成長規(guī)律 滿足生命成長需求,,,,,發(fā)展功能,,,,,,您的孩子是否有下列情況：☆好動不安，注意力不集中 ☆毫無原因懼怕某些學科，心理障礙多

3、 ☆看似聰明，卻膽小不敢表現(xiàn) ☆自言自語，無法和人溝通☆容易跌倒或撞墻 ☆咬手指或無法戒除奶嘴☆笨手苯腳、容易受挫、缺乏自信 ☆寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒☆固執(zhí)，脾氣暴躁

4、 ☆發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢☆粘人、愛哭、性情孤僻 ☆坐立不安、姿態(tài)不良、無法安靜☆挑食、偏食、餐飲習慣不佳 ☆喜歡爬高，卻不敢走平衡木☆怕別人碰身體，容易吵架 ☆愛旋轉(zhuǎn)游戲，過久而不會暈?！钛劬θ菀姿?，討厭閱讀 。。。,,學習能力圖,身體感官,神經(jīng)組織,大

5、腦,,,感覺學習,運動學習,感覺學習,運動學習,感覺統(tǒng)合,,,,,,人類感覺學習的五個階段,第一階段：建立感覺通路第二階段：發(fā)展感覺動作第三階段：認知身體形象第四階段：形成知覺運動第五階段：發(fā)展認知學習,,大腦學習發(fā)展歷程,,母子情感,協(xié)調(diào),視知覺,學習思考理解,感覺通路,感覺動作,身體形象,知覺動作,認知學習,協(xié)調(diào),情緒穩(wěn)定性,,,,,,,,,,,,聽覺,什么是感覺統(tǒng)合,感覺統(tǒng)合（Sensory Integration）－

6、Shrttinhyot C.S 和 LashleyK.S 于1960年提出的，并廣泛地應用于行為和腦神經(jīng)科學的研究。感覺統(tǒng)合理論（Sensory Integration Theory） AyresA.J 根據(jù)對腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出。感覺統(tǒng)合 是機體將各種感覺通路的信息 視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺 　 輸入大腦，經(jīng)過大腦對輸入信息進行加工處理　

7、　 解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境 順利接觸。并作出適應性反應的能力。,,,,,大腦消化不良,,,,,,,,,大腦是如何工作的？,感覺輸入（視覺、聽覺、觸覺、味覺嗅覺、前庭覺、本體感）,感覺統(tǒng)合（組織、統(tǒng)合、長期記憶短期記憶、分析）,回饋（視覺、聽覺、觸覺、味覺嗅覺、前庭覺、本體感）,動作輸出（運動、寫作、聽）,,,,,

8、什么是我們大腦的紅綠燈,抗重力系統(tǒng),本體感,粗大運動,觸覺系統(tǒng),前庭系統(tǒng),精細動作,,基礎感覺動作系統(tǒng),三大感覺系統(tǒng)： 前庭系統(tǒng) 本體系統(tǒng) 觸覺系統(tǒng)三大運動系統(tǒng)： 精細動作 粗大動作 抗重力系統(tǒng),平衡協(xié)調(diào),興奮喚醒,前庭覺：在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。

9、前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸訊息，并作過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。特別是長大以后的視、聽性質(zhì)學習，前庭覺的影響最大。 由于前庭是大腦門檻整個身體的觸覺、關節(jié)活動訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息作回應，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了。,前庭覺是大腦功能的門檻,視知覺就是智慧,視覺注意：注意、保持、選擇、分

10、配視覺記憶力視覺分辨視覺想象視覺記憶視覺分辨能力視覺聯(lián)想能力,聽知覺學習能力的結(jié)構(gòu),聽覺辨別力聽覺記憶力聽覺編序力聽覺理解力聽說結(jié)合力,信息,前庭覺,大腦,指令,,,,,,,信息,前庭覺,大腦,指令,,,,,,,前庭覺,大腦,,,,,,,,,,,信息,指令,,,,前庭系統(tǒng)極其敏感，位置與動作任何變化，均對大腦有很大影響；前庭神經(jīng)核在第九周出現(xiàn)；第十周十一周開始發(fā)揮功能；在胎兒五個月

11、前庭系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展好，連同觸覺、視覺一起供給大腦全部的感覺輸入；母親要考身體的運動來刺激前庭系統(tǒng)；,,,1，過濾功能，門檻作用,2、控制身體平衡和空間方位,3、和兒童語言發(fā)展至關重要,前庭覺功能,舒爾特表,舒爾特表,以 7—12 歲年齡組為例，能達到26"以上為優(yōu)秀，42"屬于中等水平， 50"則問題較大，,表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，挑三揀四，很難與其他人相處，也很難與別人

12、分享玩具和食物，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難,觸 覺 系 統(tǒng),心理社會,認知基礎,,,,人類胚胎,皮膚和腦神經(jīng)細胞,骨骼,內(nèi)臟,,,,觸覺是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng),,觸覺是神經(jīng)體系的營養(yǎng)觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞 接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力、振動等方面的感覺。頸部以下的觸覺接收器，把訊息通過骨髓傳至腦干；頭部皮膚接收器，則把訊息有頭蓋骨直接傳至腦干，然后再分送大腦其余功能區(qū)；觸覺系統(tǒng)實在

13、子宮內(nèi)最先發(fā)展的感覺系統(tǒng)！,,,,,防御,逃避,辨識,溝通,,,,,觸覺與情緒,美國威斯康辛大學哈洛（HarLow）博士在嬰兒對母親的情緒中，舒適的觸覺是一個關鍵因素！,棉布母猴,鐵絲母猴,,哈洛的結(jié)論可以應用于一切哺乳動物，尤其是出生后一段時間內(nèi)不能照顧自己的高級哺乳動物。自然界是人類的孩子需要依賴母親很長一段時間，在依賴的數(shù)年中，孩子需要大量觸覺刺激，來發(fā)展日后獨立自主所需要的情緒安全感。（母親撫摸擁抱愛嬰可是他不哭。）,,

14、,身體控制,動作計劃,,本體感是自信心與創(chuàng)造力的根本體感是人類高度復雜的學習能力，又稱身體形象或身體地圖（Body map)，這是指身體各個部位的肌肉、肌腱、關節(jié)、韌帶等來自自己身體的一種感覺，人體依靠這種感覺進行動作和行為的調(diào)節(jié)有目的地行動肌肉的收縮和松弛，由此所產(chǎn)生的自身狀態(tài)和運動，都是來自自己身體刺激信息經(jīng)感覺處理的結(jié)果。,本體感,學習力,自信心,語言發(fā)育,手眼協(xié)調(diào)手耳協(xié)調(diào)身腦協(xié)調(diào),肌肉控制舌頭、嘴唇，聲帶,手腳笨拙動

15、作緩慢沒上進心,,,,,,感覺統(tǒng)合失調(diào),感覺統(tǒng)合失調(diào)　外部的感覺刺激信息不能在孩子中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，從而使整個機體不能和諧地運作，對兒童學習能力的成熟和外界環(huán)境的適應造成影響而導致的心理障礙。現(xiàn)代城市兒童中該病發(fā)病率高達60%還要多；,感覺統(tǒng)合失調(diào)常見的行為表現(xiàn),1、好動不安2、行動笨拙3、語言發(fā)展遲緩4、討厭被觸摸5、極端膽小和異常膽小6、反應遲鈍7、學習能力障礙,失調(diào)五大方面障礙,1、身體運動協(xié)調(diào)障礙2、結(jié)

16、構(gòu)和空間知覺障礙3、身體平衡功能障礙；4、視、聽、語言障礙5、觸覺障礙；,感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因,生物學因素一：遺傳作用方面二、腦損傷或腦功能失調(diào)（分娩時間過長、難產(chǎn)、胎兒感染、腦膜炎、媽媽吸煙酗酒、服用藥物）三：生化失調(diào)神經(jīng)化學物質(zhì)傳遞異常、內(nèi)分泌腺分泌功能失調(diào)、低血糖、,,,,,,,,,,感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因,后天（父母家庭）一：家庭不和睦二、過度保護三：家庭結(jié)構(gòu)簡單四：生活電視化五：教育理念六：剖腹產(chǎn)和爬行不足

17、,感覺輸入和人類學習能力發(fā)展圖表,聽 覺,身體感覺身體雙側(cè)協(xié)調(diào)動作計劃,說話語言,視 覺,觸 覺（ 接 觸 ）,肢體感受（肌肉與關節(jié)）,前 庭（重力和移動）,注意力集中組織能力自尊自制自信學習能力抽象思考理解能力身體與大腦,視覺認識有目的活動,手眼協(xié)調(diào),活動程度主力時間長短情緒穩(wěn)定,第四層次系統(tǒng),第三層次系統(tǒng),第二層次系統(tǒng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2個月左右,1歲左右,3歲左右

18、,6歲左右,如何打造聰明的健康的腦,感覺——感知——概念——認知——能力,感覺統(tǒng)合,感覺輸入視覺聽覺味覺嗅覺觸覺前庭覺本體覺,行為輸出注意力學習力適應力肢體行動人際互動自我控制自信心,感覺回饋,,,,,感覺統(tǒng)合結(jié)果的表現(xiàn),功能良好動作協(xié)調(diào)活動量適當專注學習成就與智力相當自尊與自信情緒穩(wěn)定,功能失調(diào)動作笨拙活動量過低過高無法集中心思學習障礙缺乏自尊和自信情緒障礙,感覺統(tǒng)合發(fā)展,第一層次

19、 生存能力統(tǒng)合第二層次：視覺 聽覺 語言能力統(tǒng)合第三層次：肌肉協(xié)調(diào)能力 運動計劃能力的統(tǒng)合第四層次：感情 性格 道德觀 價值觀的統(tǒng)合,感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)：是指個案無法將環(huán)境中所接觸的各種感覺刺激加以辨別，組織，整合，因而造成個案子適應環(huán)境及學習能力上出現(xiàn)問題，而這些失調(diào)的生理征兆，到目前為止很難用儀器檢測出來；,第一階段0到3,中表層觸覺彌補語言概念的彌補基本肢體的協(xié)調(diào)訓練雙側(cè)交叉活動擴展視覺、聽覺和語言反應訓練視覺與

20、肢體協(xié)調(diào)反應視聽嗅味的辨識 整合 仿作關節(jié)活動與姿勢模仿基礎平衡能力訓練,第二階段4到6,身體的越障礙通行手指分化及手部精細動作靈活性訓練器物越障礙推進訓練視覺空間感強化視覺追蹤和聚焦能力訓練肢體平衡訓練物質(zhì)屬性與人物互動活動訓練工具使用及日產(chǎn)自理性活動訓練作品模仿動作模仿,第三階段7到12,多重感覺刺激的反應訓練大小關節(jié)靈活度強化訓練身體策略能力提升訓練復雜感覺信息的重點信息擴大與組織訓練復雜的精細動作

21、肢體運用訓練節(jié)奏性變化掌握與動態(tài)肢體穩(wěn)定訓練全神貫注的堅持訓練各神經(jīng)系統(tǒng)與感覺統(tǒng)合之高層次分辨能力訓練前兩層高難度動作的負重和平衡穩(wěn)定訓練內(nèi)腔感受的敏銳度提升,第四階段12歲以上,精細動作結(jié)合之思考活動訓練利用工具之肢體控制能力訓練快速正確的肢體反應訓練人、物、境的互動主導訓練創(chuàng)造性活動思考訓練物理現(xiàn)象觀察與理解組織歸納能力訓練收斂與發(fā)散思維訓練團隊合作訓練,眼和頭頸肌對學習的影響,眼和頸肌前庭系統(tǒng)的組合，扮演

22、著重要的角色；學習障礙的兒童，前庭處理不良，常常很難跟著眼前面移動目標，也很難移動雙眼，從一段移向另一端。眼球移動的不平穩(wěn)，常在落后時候跳動去抓住目標；前庭接收器會告訴我們的腦部移動或傾斜，但是沒有提供身體其他部分訊息。腦部要知道外界物體、頭和身體的關系時，重心和移動感需要好肌肉、關節(jié)本體感，尤其是眼睛脖子肌肉的訊息交互作用。,眼和頭頸肌對學習的影響,很多學習困難的孩子，就是前庭覺和關節(jié)等感覺沒有交互好信息。前庭系統(tǒng)也需要維持穩(wěn)定

23、視野，所看物體才不會跟著我們的移動而擺動。這個時候需要前庭系統(tǒng)調(diào)整眼部肌肉和頸部肌肉，來補償并適應身體移動。如果沒有前庭系統(tǒng)把眼睛和頸部穩(wěn)定。孩子很難閱讀、寫字。眼睛、脖子和頭部缺乏穩(wěn)定性，是辯距不良并引起閱讀困難的主要原因；,眼球震顫對學習的影響,當我們站著旋轉(zhuǎn)幾圈停下，雙眼會往復移動，外界好像在旋轉(zhuǎn)。這種眼球的迅速往復運動稱之為：旋轉(zhuǎn)后眼球震顫，這是由頭部旋轉(zhuǎn)對前庭的刺激，產(chǎn)生反射性眼肌收縮所引起。1、如果震顫時間過短、不規(guī)則

24、或者一點也沒發(fā)生。表明孩子對前庭神經(jīng)核沒有足夠輸入刺激；2、如果震顫時間持續(xù)太久，表明前庭系統(tǒng)反應過度，沒有足夠的壓制力量加在前庭系統(tǒng)上；在學習和語言困難的孩子，一半以上眼球震顫很短；,前庭對軀干肌肉的影響（平地摔跤）,前庭神經(jīng)核遣送訊息下到脊髓，告訴肌肉何時及如何收縮；前庭神經(jīng)訊息通過脊髓下傳至肌肉的同時，肌肉和關節(jié)也傳送肌肉關系動覺（本體覺）訊息到前庭神經(jīng)核及小腦。小腦的功能就是幫助我們平穩(wěn)、正確、及實時的運動，前庭和小腦要交互

25、感覺運動處理訊息；如果前庭神經(jīng)核和小腦沒有好好的受理肌肉和關節(jié)的感覺，而無法達成組合統(tǒng)一，孩子就容易常常絆倒，玩的時候顯得很笨拙；,前庭對空間感覺的影響,我們自知在空間何處及距離多遠，是有前庭和筋肉關節(jié)動覺訊息，及枕部腦皮質(zhì)的視覺掌管的認知和解釋；空間感覺出問題：無法把兩張紙粘在一起，無法保持字間距運動比賽容易跑錯方向，不知地面和水的距離，害怕跳入游泳池。嚴重的會迷失方向，無法記住房屋和樹木的距離和空間關系；人多的時候難以判斷某人在

26、哪里，距離空間感不好；空間感不良，需要由前庭刺激治療,前庭對課業(yè)學習的影響,課業(yè)學習需要腦部先接受并分析各種感覺細節(jié)，然后產(chǎn)生心智和精確運動系列反應視覺：分辨字母、數(shù)字、標點符號的區(qū)別；空間感：區(qū)別13和31 馬上和馬下；大腦皮層：依拼字和文法來處理視覺訊息；語言有關的所有皮層和視覺和記憶皮質(zhì)層再聯(lián)系和交換信息；書寫：除上述過程之外，還要處理手和手指的感覺，跟記憶中書寫下來的感覺比較，在把肌肉收縮組合好，提筆書寫；,前庭

27、對課業(yè)學習的影響,前庭異常的孩子，腦中很多感覺運動都是零零碎碎，沒有組合好，他沒有記好文字的意思，或者如何書寫這些句子。很多老師說：只要你用心練習，你就能做到?？墒沁@些孩子無法把所看所聽連起來，如何去閱讀？所以能讀、能寫、能算數(shù)并非基本技能。大腦把這些感覺運動訊息組合統(tǒng)一才是最基本的技能；,前庭對情緒發(fā)展的影響,人類最重要最原始的關系：人和重力的關系前庭系統(tǒng)帶給我們一種：重力安全保障；一種信托，把我們和地球緊緊聯(lián)系在一起，并讓我們

28、站在一席安全之地，重力安全保障，讓我們建立人際關系的基礎；如果孩子和地心引力的關系沒有發(fā)展好，那么和其他關系也不會發(fā)展好。地球若不是一個安全的東西，正如在太空中失去方向一樣。,大腦雙側(cè)協(xié)調(diào)發(fā)展,前庭反應不足的孩子，身體兩側(cè)的組合和協(xié)調(diào)常常有困難；身體的右半身由左腦掌管，左半身有右腦掌管；專職化專業(yè)化,發(fā)育期運動障礙,1、運動平順程度2、身體姿勢協(xié)調(diào)3、動作技巧4、動作計劃：是感覺運動和大腦智慧間的橋梁，是孩子神經(jīng)系統(tǒng)技能中最

29、高層次；動作計劃不良，孩子做事沒有效率，無法同時注意兩件事,發(fā)育期運動障礙里程表,6個月大：會和發(fā)出聲音的玩具玩，玩積木串珠子；1歲：會操作東西，把它拆開，小的塞到大，重新排列，互相碰撞發(fā)出聲音；2歲：會用湯勺喂自己，會拿杯子，用蠟筆做記號；3歲：會穿脫衣服，會用叉子，會用毛巾4歲：扣扣子，倒水，用剪刀，雙腳跳，鉆爬桌子；5歲：會穿各種衣服，畫十字，擦屁股，剪圖形；6歲：會單腳跳，寫名字、涂色；7歲：可以用錘子、螺絲起子,

30、觸覺防御,對于觸覺防御來說，手臂上的觸碰可能是很大的威脅，就像沒有馴服的動物，碰一下就會有反應。大部分動物用觸覺、味覺和聲音感覺來偵察環(huán)境中的危險。大腦在自然借一萬年的演進過程中，感覺到危險臨頭時，最先形成一套神經(jīng)反應模式，會引發(fā)注意力集中，并準備神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉能量上的迎戰(zhàn)或挑戰(zhàn)；因此刺激兩種反應：1、防御保護2、識別辨識,視覺空間的影響,胎兒在子宮中，從重力感受器的輸入，得知了那邊是上那邊是下，如此胎兒開始對子宮外面的世界有初

31、步輪廓的反應，但此時筋肉關節(jié)感受器還派不上用場。胎兒出生后，我們要和空間打交道，不僅僅會移動，還要和空間發(fā)生關系。如果孩子的空間感很差，如何移動，往哪里移動都很困難，明顯的蠟筆涂色，寫字，排隊等等都有問題。只有大腦知道地球在哪里，頭軀是否在移動，否則我們看到的東西也不知道意義。大腦需要讓眼睛和頭穩(wěn)定，我們才可以看清；頭需要引導眼睛隨著物體移動而移動。任何有關前庭平衡、眼睛、脖子的感覺等處理上失調(diào)，都會影響擾亂視覺；,,眼睛看到

32、東西，視覺處理在腦干部分和大腦半球。在腦干部的視覺處理中，頸肌會把頭部舉得特別高，這個很重要，同時配合前庭平衡、肌肉關節(jié)和視覺神經(jīng)，統(tǒng)合后成為一幅導航圖，用來引導身軀在空間的移動。如果沒有這個導航圖，或?qū)Ш綀D不清晰準確是，人就會碰到物體上；,．0~7歲前少兒感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展進程,感覺統(tǒng)合,第一個月：觸覺：新生兒已經(jīng)能了解身體的感覺，在母親子宮內(nèi)觸覺就以發(fā)展，把手放在臉上，把布放在臉上他都會擺頭；尿不濕了他會有感覺；母親的愛撫對于孩

33、子來講不清楚是哪里，因為大腦還不能分辨，但在這個階段，觸覺是情感滿足的重要來源，母親的愛撫，對于大腦的發(fā)展以及母子親情發(fā)展都很重要；新生兒在出生1月后會自動抓緊觸及到的以及手掌里的任何東西。這種反射都是為了幫助孩子抓東西，以免跌倒。新生兒無法打開或伸直手指，手都是松松握拳；,第一個月：重力與移動：新生兒對內(nèi)耳傳來的重力和移動也有感覺，如果抱著猛然放低，手腳都會向外伸，好像要抓取什么？被父母抱著，把頭靠在父母肩上，他會試著抬頭。這是

34、因為引力刺激了大腦的該部分，引起動勁肌肉抬頭起來。再過數(shù)周，這種順應性反應就會讓嬰兒趴著時候抬頭。父母對孩子的搖抱，會讓孩子安靜，會使孩子快樂，孩子有組織的進行大腦能力的激發(fā)，這就是感覺統(tǒng)合的作用；,第一個月：肌肉和關節(jié)：1個月的嬰兒會調(diào)節(jié)身體，為了配合父母的懷抱；嬰兒用他的筋肉和關節(jié)來感覺如何配合；當嬰兒頭轉(zhuǎn)向一邊時，筋肉和關節(jié)就會通知大腦，這會引起一種叫：強直性頸反射的反應，使得轉(zhuǎn)過去那邊手臂趨向伸出或伸直，另一側(cè)側(cè)趨向肘部彎

35、曲。感覺統(tǒng)合不好的孩子“強直性勁反射”會過度。,第一個月：視覺：1個月的嬰兒視覺組織能力還很差，不過可以認出父母的臉和其他重要的東西；焦點模糊！聲音：1個月嬰兒對嘎嘎響的鈴聲玩具聲有反應，對人聲音有反應；喉嚨里也會發(fā)出小小的聲音，對聲音單純的反應是語言發(fā)展的基礎，由喉嚨筋肉收縮而引起的聲音，也能產(chǎn)生一些感覺，有助于發(fā)展腦的語言區(qū)；,,所以1個月大的嬰兒對感覺，特別是對于從他自己身體和從重力而來的感覺，已經(jīng)可以產(chǎn)生相當多的順應性反應，

36、這些反應有許多在出生前就已建立于神經(jīng)系統(tǒng)中，如果沒有這種簡單的“感覺-活動”中所發(fā)展的感覺統(tǒng)合，日后就不會在生命中產(chǎn)生順應性發(fā)展；,第二——三個月：眼睛和頭顱：保持頭和眼睛穩(wěn)定，是一種基本能力，是非常重要的生存價值！眼睛必須與物體的固定影像；就類似照相要拿穩(wěn)相機；1、由內(nèi)耳而來的重力和移動感覺；2有眼部肌肉的感覺。3有頭顱的筋肉感覺三種感覺統(tǒng)合在一起才能保證眼睛和頭顱穩(wěn)定；當他看東西是要調(diào)動內(nèi)耳、眼睛肌肉、頸部肌肉統(tǒng)合在一起，只為

37、拍一張清晰照片；,第二——三個月：起身：重力一直存在，而且很強，孩子必須有強大的內(nèi)驅(qū)力，才會在1歲左右站立起來。這個時期嬰兒學會用頸部筋肉把頭部抬起，同時也要訓練背部和手臂筋肉，是的胸部離開地面，主要為了爬行做準備；嬰兒會抬起胸部，主要是重力感覺刺激大腦，讓背部筋肉收縮；,第二——三個月：抓握：3歲時候手基本都是打開的，他的手會伸向物或者人，但缺乏手 眼的協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是對準目標的表要條件。當他能使身體的感覺與他所看到的東西統(tǒng)合起

38、來，他就能發(fā)現(xiàn)如何對準目標了；他抓握不用大拇指和食指，而是用中指、無名指和小拇指來抓，通過抓，觸覺把信息給大腦來控制身體抓；這個時候?qū)儆陧槕苑磻?，而且無法自主松開。經(jīng)過幾個月刺激，觸覺與手部肌肉關節(jié)筋肉統(tǒng)合起來，大拇指和其他手指就會形成有效的鉗夾動作；,第四——六個月：手臂和手：開始看自己的手，因此知道了手的空間位置，他需要通過觸覺、視覺、肌肉和關節(jié)感覺信息來準確的伸手抓東西。必須協(xié)調(diào)大腦“看”的部分與“感覺”手和手臂的部分。

39、開始用大拇指和食指抓，但抓不準。目前還是一只手抓東西，不會兩只手，因為現(xiàn)在可以控制伸手取物的沖動；現(xiàn)在可以2只手在身體前面相互接觸，身體雙側(cè)協(xié)調(diào)的開始；6個月腰可以扭動，大腦開始計劃做事。身體單獨坐會不失平衡,第四——六個月：飛機姿勢：6個月趴著的時候，他的神經(jīng)系統(tǒng)對他頭部所受的引力變化特別敏感，這種感覺產(chǎn)生了一種強烈的沖動，使他抬頭、上背、手臂和腿，孩子用肚子平衡身體，類似飛機狀。這種姿勢很重要，發(fā)展筋肉以用于翻身、站立以及走路

40、。,第六——八個月：移動位置：重要發(fā)展之一：從一個位置移動另外一個位置！移動位置擴增了嬰兒可以探索的事物范圍。用手和膝蓋爬行，帶動許多感覺統(tǒng)合，也給孩子帶來獨立個體的概念；這個時期必須協(xié)調(diào)好爬的姿勢；在"頭頸直立反射動作"的幫助下，由仰臥轉(zhuǎn)成俯臥這個時期大部分時間都是俯臥；,第六——八個月：空間感覺：嬰兒知道了物體之間的距離。當嬰兒從一端爬向另一端，他學習了空間的結(jié)構(gòu)感，這幫助他了解所看的東西，對距離正確判斷

41、，東西的大小，這個時候感覺統(tǒng)合不好，對日后的距離大小判斷都有問題；手指與眼睛：大拇指、食指以及剪刀鉗夾方式拿東西，可以拉直線，可以把手指伸進深洞里。是觸覺關節(jié)肌肉形成的感覺統(tǒng)合提供的基本訊息；手的動作要好，必須有眼睛提供精準信息，必須完成對眼部肌肉的控制，以便眼睛去看他需要看的地方。要發(fā)展對眼睛的精準控制，孩子必須具備當他俯臥，抬頭、爬行時所發(fā)展的簡單的對眼部控制；,第六——八個月：動作企劃：孩子開始計劃手的動作：例如把東西分開，

42、大腦必須開始計劃動作，才能下達順應性指令，采取一連串行動；這個時期開始會找掩蓋的東西，即使看不到，他也會觸摸和轉(zhuǎn)動東西，而找到東西在哪里，想象力的開始；牙牙學語：8個月孩子聽力很好，可以聽懂細節(jié)，聽出熟悉的音符和聲音，可以發(fā)音，例如：媽、爸，但這不是說話。這樣的發(fā)音可以吧下顎關節(jié)，筋肉，以及嘴皮的感覺傳給大腦，大腦進行感覺統(tǒng)合形成復雜的發(fā)音；,第九——十二個月：玩：敲打，把東西扔出去。孩子會出現(xiàn)把一只手伸到身體的另一個側(cè)面，這叫過