《我最棒》教學設計與反思

1、大象版三年級心理健康教育活動課《我最棒》教學設計濟源市濟水東園學校張晶晶【設計背景】1.教材背景。本課選自大象出版社河南省基礎教研室編寫的《小學生心理健康》三年級第一單元第3課。本單元的教學內容是《認識自我》，本課是在學生初步了解自我的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信。2.學生背景。皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展具有階段性，三年級的學生正處在道德發(fā)展期。在校園里，我們常常會看到這樣的學生：課堂上能夠回答問題但不敢發(fā)言，上臺表演節(jié)目時總往同學

2、后面退縮。本課引導學生在活動、交流中獲得體驗和啟示，培養(yǎng)自信的品質，從而相信自己是最棒的【活動目標】知識與能力目標：知識與能力目標：1.能說出自己和同學身上的優(yōu)點。2.能列舉增強自信心的方法。3.能在眾人面前展示自己的優(yōu)點和才能。過程與方法目標：過程與方法目標：通過看圖、討論、體驗、激勵、游戲等方法，引導學生積極參與教育教學體驗過程。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：1.能說出自信的重要性，體驗自信帶來的快樂。2.能欣賞他人，

3、肯定自己，從而增強自信心。2【設計意圖：學生面對新的老師難免會拘束、緊張。通過游戲可以讓學生開懷一笑的同時拉近師生距離，消除彼此的陌生感。同時為樹立學生自信的品質打下基礎。】二、故事樂園，啟發(fā)引導二、故事樂園，啟發(fā)引導（一）聽故事：《昂起頭來真美》1.下面我們來認識一個小女孩，聽聽她的故事。老師講故事內容：珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖

4、不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。2.聽完這個故事，你知道大家夸獎珍妮的原因是什么嗎？你想對珍妮說些什么？（隨機板書方法：昂起頭、多微笑……）總結：孩子們，很多人因為太在意外表，而失去很多快樂。無