《染色游戲》教學設計

1、《染色游戲》教學設計《染色游戲》教學設計劉慧麗一、學情分析一、學情分析二年級的學生對新生事物有著濃厚的興趣，求知欲較強，本節(jié)課根據(jù)染紙藝術富有童趣又極具創(chuàng)造性的特點，通過紙藝術的色彩美、圖案美，讓學生去欣賞、感受民間工藝——染紙的美，同時，培養(yǎng)孩子的探究精神和能力。二、教材分析二、教材分析本節(jié)課的教學屬于設計應用，染紙是我國民間美術中的一種，其歷史悠久，影響深遠，它利用宣紙的吸水性強，結合多種方式的折疊后，采用浸、點、染等方法，使紙面色

2、彩變化而有規(guī)律，色與色之間滲透自然而富有變幻。體會染色游戲的同時，將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術來創(chuàng)造生活的樂趣。三、教學目標三、教學目標知識與技能：知識與技能：選用吸水性強的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學習將白紙染出美麗花紋的方法。過程與方法：過程與方法：利用水粉顏料可加水調(diào)和并容易上色的特點以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯(lián)系生活加上自我的創(chuàng)造力，將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和創(chuàng)

3、造能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：體驗染色游戲千變?nèi)f化的樂趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和動手制作的能力。四、教學重點、難點及解決措施四、教學重點、難點及解決措施教學重點：教學重點：染紙制作的方法和步驟。探究學習紙的不同折疊方法，將折疊過的紙在水粉顏料中浸染，形成美麗的花紙。教學難點：教學難點：紙張折疊的方法、浸染時水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。解決措施：解決措施：通過教師

4、示范和不同制作方法的圖片，引導學生觀察不同折疊方法和浸染顏色和位置的不同所產(chǎn)生的不同效果。鼓勵學生大膽嘗試，并幫助、引導學生從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五、教學準備五、教學準備教師準備：教師準備：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布。學生準備：學生準備：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。六、課時：六、課時：1課時（課時（40分鐘）分鐘）七、教學過程七、教學過程一、導入新課1、認識宣紙：同學們！你們認識

5、這種紙嗎？你們知道這種紙是用來干什么的嗎？（學生觀察并回答問題）怎樣變化的，從中體驗色彩變化的美。（3）找一找：出示四幅染紙作品，請大家找找看，這四幅作品分別是根據(jù)哪種折疊方法制作的？圖片：四種不同折疊方法制作出的四幅染紙作品。學生觀看教師的示范學習展開時的注意事項。并交流所感受到的顏色變化與美感。5、創(chuàng)作引導（1）提問：大家想一想，這些漂亮的染紙作品能用來做什么呢？學生思考回答問題（能包書、做頭飾……）小結：染紙作品能用來裝飾生活。（

6、2）出示學生作品，引導學生欣賞作品。欣賞作品，發(fā)現(xiàn)花瓶穿上了染紙的花衣。漂亮的染紙作品變成了精美的剪紙蝴蝶。圖片：染紙花瓶、用染紙制作的剪紙蝴蝶（學生作品）（3）說說自己的創(chuàng)意，想制作什么樣的染紙作品？學生展開想象，討論、交流自己的創(chuàng)意。三、能力反饋（學生動手實踐）作業(yè)要求：運用先折疊后浸染的方法制作染紙作品，并發(fā)揮創(chuàng)意將其變成其他工藝品。作業(yè)步驟：1、折疊，選用一種折疊方法或自行探究一種折疊方法，將宣紙進行折疊；2、浸染，將這好的宣紙

7、，在水粉顏色中浸染，注意水份控制和顏色的搭配。3、展開，小心地展開染色的“布”，注意動作輕，避免撕破；4、創(chuàng)作，將染好的花“布”制作成工藝品。教師巡視、幫助學生。四、作業(yè)講評組織學生的作品，展開自評、互評。1、介紹“我”用了什么樣的折疊方法，或“我”的創(chuàng)意是什么？2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？本課總結：多色染紙出現(xiàn)五彩斑斕、色色俱全的效果，是一種美；單色染紙出現(xiàn)質樸明快、樸素簡潔、清新自然的效果，也是一種美。我們每一位同學今天都從