初中英語教學設計方案

1、教學設計方案教學設計方案學科英語課題Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstmcame？SectionA(GrammarFocus4c)主備教師張志芳年級Grade8課型New學時1課時教材分析教材分析本節(jié)課是新目標八年級下冊Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstmcame？SectionA(GrammarFocus4c)主要學習用過去進行是描寫過去正在發(fā)生的事情，Grammar

2、Focus的表格中列出的了本單元（尤其是SectionA中）使用過去進行時的典型例句，4a是一個結構練習，主要讓學生通過造句注意到when和while在引導狀語從句時的區(qū)別。4b是一語篇類的填空練習，通過第一人稱講述一個發(fā)生在過去的車禍。4c是筆頭口頭相結合的綜合活動，通過制作表格前的詢問讓學生使用過去進行時進行交流學情分析學情分析八年級的學生已經有了一定的英語基礎和聽說能力，對英語學習有了較濃厚的興趣。經過新課程的實踐，學生有了初步自

3、主合作和探究的能力。七年級下冊已經學過現(xiàn)在進行時態(tài)，對其結構和用法都能夠掌握和熟練的應用。因此為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。教學目標教學目標1.知識與技能：1WdsPhrases：icykidhavealookGrammar：pastprogressivetense2正確使用過去進行時態(tài)，談論過去的事情或講述過去的故事。2.過程與方法：采用合作與探究的教學方法，引導學生運用發(fā)現(xiàn)歸納和實踐等方法感知，學習語言，感悟語言功能，并結合PPT

4、課件，提供給學生更多展示才華的空間。3.情感價值觀：通過本學習，加強學生的安全教育，增強自我安全保護意識。英語教學倡導“任務型”的教學途徑，學生在執(zhí)行任務的過程，通過實踐思考，討論和合作等方式學習和使用應用英語，并掌握重點內容，突破難點，使每位學生體驗成功的樂趣。教學策略教學策略新目標英語強調的時任務型教學，強調學生要成為教學活動的主體，而教師只是從中起到協(xié)調引導作用，因此在我的教學設計里，比較重視學生活動。充分調動學生的積極性，讓他們

5、成為學生的主動者。教學重點教學重點正確使用過去進行時態(tài)，談論過去的事情或講述過去的故事。when和while的區(qū)別教學難點教學難點正確使用過去進行時態(tài)，談論過去的事情或講述過去的故事。when和while的區(qū)別教學方法教學方法自主、合作學習，任務型教學教學媒體教學媒體黑板，多媒體，PPT，waswerewhilewhen.2.Checktheanswers.3.Readthepassagecarefullyretellit.Wkon4c

6、1.T:whatwereyoudoingyouatthesetimeslastSundayFillinthet.Thenaskyourpartner.2.letotherstudentstorepeattheconversation.fexample:whatwasAdoingat9:00a.m.lastSundayHewasv.ing1.Askanswerinpairsfillintheblanks.1.Showtheconversa

7、tions.2.Letotherstudentstorepeattheconversation.Fexample:whatwasAdoingat9:00a.m.lastSundayHewasv.ingTimeYouYourpartner9:00a.m.11.30a.m.4:00p.m.9:00p.m.通過小組活動鍛煉學生的綜合語言運用能力，使本節(jié)課的知識得到升華。Production(10minutes)1.引導學生小結梳理知識框架，規(guī)

8、律，方法，并對合作小組當堂學習情況進行總結評價，鞏固學生所獲得語言知識和經驗。2.Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.3.當堂檢測4.Checktheanswers.1.Astudentsaywhathehavelearnt.①Wdsphrases.②過去進行時的用法和構成。2.Dosomeexercises.(見導學案)讓學生反思，體現(xiàn)學生的主體地位，并及時反饋學到的知識。Homewk