北師大版小學數學六年級上冊《百分數的認識》教學設計

1、北師大版小學數學六年級上冊《百分數的認識》——教學設計教學設計教學內容：北師大版小學數學六年級上冊《百分數的認識》。教學目標：1、經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。2、通過觀察、比較、歸納等學習方法，理解百分數的意義。3、讓學生感悟數學與日常生活是密切相關的，并適時地滲透思想教育。教學重點：理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。教學難點：百分數與分數的區(qū)別。教具準備：多媒體課件

2、。教學過程：一、談話導入師：聽說咱們班的同學為人熱情，頭腦聰明，特別的善于發(fā)現問題和解決問題，今天老師想親自的見識一下，你們有信心嗎？事情是這樣的：在一場足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會，他們準備派下列三名隊員中的一名去罰點球。你認為該派哪名隊員去罰點球？老師這里有他們三個人的投籃情況，咱們一起看看吧?。ǔ鍪菊n件）二、探索新知（1）出示數據1：生1：不馬虎，因為他命中次數最多。生2：無法確定。罰球總次數不知道。師：這位同學考慮問

3、題很全面?？磥?，只知道命中次數看不出他們水平的高低。關于罰球的總次數老師這里也有記錄。（2）出示數據2：問：現在看看，他們誰的水平高呢？生1：淘氣和奇思。他們失球數最少。師：同學們，你們認為呢？生2：我認為應該看他們的命中率。生得出901008410070100，該派7號隊員去罰點球。師：那么901008410070100分別表示什么？誰能用一句話概括地說一說。全班交流后，師歸納總結。分數和百分數的區(qū)別：分數可以表示兩個數量之間的倍數關

4、系，也可以表示某個具體數量。百分數只表示兩個數量之間的倍數關系，后面不能帶單位名稱。三、鞏固練習1、對號入座：（請選擇合適的數填空）55％100％120％1.7％①.老師希望理解百分數意義的同學占全班同學的（）②.一本書已經看了45％，還剩下（）沒有看。③.開展節(jié)約活動以來，本月學校的用電量比上月減少了（）。④.某車間機器經過改良，現在每月產量是原來每月產量的（）。2、比比誰最棒請你在20秒內寫10個不同的百分數。（教師啟發(fā)學生用百分數

5、說一句話，讓別人猜一猜他完成的個數。）3、找朋友百發(fā)百中200％一箭雙雕90％百里挑一50％十拿九穩(wěn)1％一分為二100％3、完成練一練的第一題（機動題）四、回顧總結請告訴大家你這節(jié)課學習情緒的比率。愉快占（）%緊張占（）%遺憾占（）%老師送給學生一句名言：天才=99％的汗水1％的靈感。板書設計板書設計百分數的認識1820=1820=90100=90％520=520=25100=25％810=810=80100=80％725=725=28