坐井觀天公開課教學設計

1、坐井觀天教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、抓住青蛙和小鳥的對話朗讀感悟，了解他們對天產(chǎn)生不同看法的原因，從中受到啟發(fā)。3、發(fā)揮想象，理解寓意。4、分角色朗讀對話，通過表演讀，讀出它們各自的語氣。重點：通過第2—7自然段，圍繞青蛙和小鳥的對話品讀課文，讀出青蛙和小鳥各自的語氣。難點：了解動物們對天產(chǎn)生不同看法的原因，理解寓意，懂得看問題、要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。教學過程：（一）、激發(fā)興趣，導入新課。1、同學們老師問

2、你們，大家喜歡交朋友嗎？2、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識？3、出示圖片青蛙，激發(fā)興趣。認識它的同學請大聲叫出它的名字。非常好，我們同學非常的熱情，看來大家特別歡迎這位新朋友。我們同學這么熱情，那我們的青蛙朋友也不是空這手來的，它給我們帶來一個有趣的寓言故事《坐井觀天》。板書課題。并齊讀。4、提問：題目中這個觀什么意思？讀了這個題目你想不想知道誰坐在井里看天？看到的天是什么樣子的呢？想知道就認真師：聯(lián)系前文，哪些句子寫天很

3、大，（“一百多里”，舉例說明）小鳥還可能飛過哪些地方？（學生想象）我們學著小鳥飛一飛，張開你的翅膀?？粗崾菊f：飛過雄偉的（大山），飛過茂盛的（森林），飛過美麗的（草原），飛過無垠的（沙漠）。小鳥飛過那么多地方，都沒有飛到天的一邊，天可真是（生說：無邊無際）師：誰學著小鳥來告訴青蛙，讓它明白天是無邊無際的。（讀第5自然段）要是能加上動作就更好了。你用感嘆的語氣讀出了天的大。從你的朗讀聲中，我看到了一眼望不到邊的天空。天真的是大得望也望不

4、到頭?。煟鹤屛覀円黄鸶嬖V青蛙吧。（齊讀第5自然段）青蛙相信了嗎？讓我們一起來看看他們的第三次對話。6、學習第三次對話A、聽了小鳥的話，青蛙笑了，青蛙為什么笑了？（因為他認為自己不會錯）B、他為什么肯定自己不會錯？出示：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。師：可是青蛙看到的為什么和小鳥的不一樣呢？誰能從課文中找到原因呢？（生讀下文）師：青蛙天天坐在井里，為什么看到的天就只有井口那么大呢？體驗：老師呀想一起和我們同學做個小實驗。我們現(xiàn)在