小學體育課前準備活動有效性的實踐研究研究方案

1、小學體育課前準備活動有效性的實踐研究研究方案小學體育課前準備活動有效性的實踐研究研究方案一、課題研究的背景在從事比較劇烈的運動之前，往往需要做一些準備活動，它的作用就是提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使身體各主要器官都得到充分的活動，使學主在生理和心理上做好準備，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進入工作狀態(tài)。小學體育課的準備活動是保證體育課的基本教學內容實施，預防傷害事故的發(fā)生，有利于學生學習和掌握基本知識，基本技術和基本技能。準備活動的內容應全面、豐

2、富、新穎，注重科學性，不僅起到運動熱身的作用，而且還應是整個教學內容的一個不可分割的部分。幾年來，我們發(fā)現(xiàn)有些教師和學生對其并不重視，而只重視基本部分學習，對準備活動，敷衍了事，動作不到位，甚至只把它作為一種形式，有的教師比較重視，但在實際教學運用中也還存在著一些問題，對準備活動的認識不足，學生的興趣不足，導致準備活動的有效性不高，嚴重影響體育課的課堂效率。本課題希望通過實踐與研究，找到提高體育課前準備活動有效性的方法，從而提高體育課堂

3、教學的效率。二、課題界定小學體育課前的準備活動是在體育課，訓練課開始階段或比賽前有目的的進行的一系列肌肉活動，是為即將開始的正式上課、比賽做好身體功能上的準備，縮短機體進入工作狀態(tài)的時間，有利于迅速投入運動中去?！靶W體育課前準備活動有效性的實踐研究”指通過研究，積極探索小學體育課前準備活動有效性的方法和途徑，從而提高體育課堂教學效率。三、理論依據(jù)(1)皮亞杰教育理論(建構主義理論)：皮亞杰認為教育要遵循兒童的身心特點、發(fā)展學生的主體性

4、。體育課前的準備活動正是遵循兒童的身心特點，從學生實際出發(fā)，最有力地促進學生潛能的發(fā)揮，從而提高我們的課堂教學效率。(2)《體育新課標》中也指出：培養(yǎng)學生興趣，使學生熱愛體育，這是如何上好體育課的關鍵，那么在一堂體育課中，準備活動部分可以說是上好體育課的前提條件。因為課前的準備部分，不僅可以活躍課堂氣氛，同時還能激發(fā)學生興趣，防止傷害事故發(fā)生，而且對學生盡快掌握新的技術動作有積極作用。另外，更重要的一點是通過“領帶”準備活動，從中使學生

5、的實踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。四、同類課題研究狀況的文獻檢索分析準備階段（2010年12月——2011年1月）：進行相關理論的學習，制定課題實施方案。閱讀《體育基本理論》、《體育課準備活動的原理與方法》、《教育的理想與信念》等相關的書籍、論文和案例。上傳課題研究方案，并制訂計劃。研究階段：(2011年2月——2012年11月)：閱讀《體育基本理論》和《體育課準備活動的原理與方法》，并完成讀書筆記，將所學知識探索的各階段體育準備活動運用

6、到課堂教學中。分析研究我校體育課前準備活動的現(xiàn)狀，積極探索課前準備活動的方法和途徑，不斷豐富活動內容和形式，從而有效提高體育課堂教學效率?？偨Y階段（2012年11月——2012年12月）：整理和分析各種資料、撰寫課題研究結題報告，申請結題。八、完成本課題研究任務的條件分析（1）本課題研究人員有較強的理論指導，將針對小學體育課中準備活動具體化作研究。（2）本課題針對培養(yǎng)學生能動的、創(chuàng)新的、自主的學習，初步設計了培養(yǎng)目標和工作思路，明確了實

7、施原則。方案有一定的可作性。（3）研究人員涉及體育組、衛(wèi)生室。大多為中青年骨干教師，他們善于學習，敢于創(chuàng)新，具有一定的實踐經(jīng)驗和研究能力。（4）每月開展一次專題研究。請專家來校講課，科研小組外出學習。（5）為保證課題研究順利進行，除學?，F(xiàn)有設施、設備外，將添置新穎的活動、器材，創(chuàng)設良好學習環(huán)境為課題研究創(chuàng)設條件。十、預期研究成果(1)通過研究，整理出符合我校實際的有效的體育課前系列準備活動。做到內容與形式的統(tǒng)一。(2)完成《小學體育準備