在《新課標》下的作文教學

1、在《新課標》下的作文教學在《新課標》下的作文教學鄧茂（古藺縣魚化鄉(xiāng)初級中學校四川古藺646500）〖JP2〗古有警句文章天下事，得失寸心知，今有余秋雨先生說作文是生命的表達與交流。自古以來，文章在我國有著特殊的地位，使得作文教學源遠流長，備受關注。而今新課標又提出了創(chuàng)新作文這一概念，將作文的地位提到了一個新的高度。傳統(tǒng)的作文教學通常是老師傳授給學生一定的寫作技巧，要求學生以此為模式，更是規(guī)定大量命題作文，反復練習，死記硬背。使學生無從

2、創(chuàng)新，只是被動吸收、強化儲存?！墩Z文課程標準》則明確指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。。寫出富有創(chuàng)意的作文，不僅是學生作文水平的展示，也是學生創(chuàng)新能力的體現，更是學生對生活情感的一種獨特的感悟和體驗。創(chuàng)新構思是創(chuàng)新作文的基礎，通過創(chuàng)新構思的思維訓練，使學生掌握幾種創(chuàng)新構思的方法。在寫作實踐中引導學生多角度構思，寫出富有特色的文章，是作文教學的一項重要內容。要做到創(chuàng)新首先要做

3、到以下幾點：一、豐富生活，使學生情緒飽滿發(fā)學生的情感如果學生能夠做到感情真摯，文思泉涌，想象豐富，夸張，那么寫出來的文章肯定會讓人耳目一新的。例如：課文《童趣》（二則）中，從一個放大了的微物中體驗青云白鶴觀即蚊子與煙霧之妙趣，在真實的事物中，大膽想象，感受到兒童的天真，讓人耳目一新。三、由仿寫到創(chuàng)寫創(chuàng)新的必要途徑仿寫就是對優(yōu)秀文章的立意構思、謀篇布局、遣詞造句和表現手法等等進行的模擬訓練。在仿寫的過程中要注意多仿形式少仿內容，也就是說不

4、能照著文章的內容仿寫，而是要提取文章中好的立意構思，謀篇布局以及表現手法等進行仿寫。在仿寫中要有創(chuàng)新，在剛開始練習時，學生可仿寫課文，因為課文都是佳作，都有自己獨特的表達方式。也可仿課外文章。如讀過童話，讓學生仿寫，這是一種從仿到創(chuàng)的過程。在仿寫能做到得心應手后，再讓學生自選素材獨立進行創(chuàng)新作文，這則是深層次的創(chuàng)新。我們對于七年級的創(chuàng)新作文教學，著重讓學生學會仿寫。比如，在第三單元的口語交際與練習中，感受自然，學生可選的題目有：第一，記