新課標背景下的高中作文教學“讀寫結合”策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、讀寫結合,以讀促寫,是廣大語文教師普遍使用的一種作文教學方法。但在教學實踐中,“以讀促寫”的教學效果卻并不理想。通過對高中生閱讀狀況及他們對讀寫關系的認識進行調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)當前高中生的讀寫結合學習存在著讀寫結合意識淡薄;不能從課內(nèi)閱讀教學中獲取系統(tǒng)的作文知識;閱讀習慣較差,沒有掌握有效的閱讀方法等問題。這些問題的存在,共同導致了“以讀促寫”教學的低效。
　　 針對這些問題,本文從發(fā)揮學生學習主體作用的角度進行研究,認為想要強化“

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