農(nóng)村高中作文教學的現(xiàn)狀和策略研究.pdf

1、本文是有感于當前農(nóng)村高中作文教學存在的種種問題而寫。農(nóng)村高中作文教學陷入了“教師難教，學生難寫”的困境。作文教學應該教什么，怎么教；學生作文到底要學什么，怎么學；教師的教與學生的學如何才能做到有機統(tǒng)一起來；怎樣將所教盡可能轉化為所學、所用、所能等基本問題亟待解決。
　　 筆者從基礎教育改革和語文，教學改革背景出發(fā)，從微觀入手，采用理論與實踐相合、調查研究與文獻研究相結合的研究方法，提出農(nóng)村高中作文教學的現(xiàn)狀，并提出提高高村高中作

2、文教學質量的適應性策略。
　　 論文共分為三個部分：
　　 第一部分：從作文教學在語文學習中的重要作用和農(nóng)村高中生寫作水平迫切需要提高兩方面探討農(nóng)村高中作文教學的意義和價值。
　　 第二部分：通過調查研究，主要從以下兩個方面的原因具體分析農(nóng)村高中作文教學現(xiàn)狀：一是農(nóng)村高中語文教師在教的過程中存在的問題，二是農(nóng)村高中學生在學習過程中存在的問題。
　　 第三部分：結合教學實踐，首先強調農(nóng)村高中語文老師必須樹立