“目視化”管理在實訓基地管理中應用研究與實踐

1、“目視化目視化”管理在實訓基地管理中應用研究與實踐管理在實訓基地管理中應用研究與實踐“目視化”管理在實訓基地管理中應用研究與實踐江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題中期報告課題名稱目視化管理在中職實訓基地管理中應用研究與實踐登記號ZYB92項目類別一般立項填表日期2014年12月課題負責人徐兆林工作單位江蘇省寶應中等專業(yè)學校一、中期報告要點研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等，限5000字左右

2、（可加頁）?！澳恳暬芾怼庇址Q“可視化管理”，是各行各業(yè)使用的最直觀、最有效的管理方式。在機場、地鐵站、各旅游景區(qū)，即使你第一次到臨，無需引導員，無需咨詢，僅憑各種指導、標志，就能找到自己相要的信息，完成自己的任務。各種安全警示標語，機場、火車站等告示牌事無巨細，信息一目了然?！澳恳暬芾怼痹诟餍懈鳂I(yè)得到深入研究和廣泛應用。本課題的申報和研究，得到學校領導的支持和幫助，2013年5月獲準申報江蘇省第二屆職業(yè)教育教學改革研究課題，2013

3、年9月被江蘇省教育科學研究院獲準立項為省級課題，2014年5月市職社處、縣教科室等領導和專家對本課題進行開題答辯，并對課題給予肯定，批準開題，同時對研究方向、方式、方法給予指導。開題后在學校領導、校教師發(fā)展處領導的關心、幫助下，課題視覺顯示為特征的管理方式。它綜合運用管理學、生理學、心理學、社會學等多學科的研究成果。2.加強學習理論是行動的指南，沒有正確理論的指導，研究工作將舉步維艱，課題研究本身是一種探索，更需要研究者有較高的理論素養(yǎng)

4、。為此，課題組要求成員自主學習，并多次組織集中學習，并交流學習心得，提高課題組成員的綜合素養(yǎng)，提高對目視化及目視化研究現狀的了解。形成濃烈的教研氣氛。通過學習，各成員的理論水平和研究能力顯著提高。隨著學習和研究進程的不斷深入，課題組成員得到了充分的鍛煉，業(yè)務能力也得到了大幅度的提升，為課題研究和實踐工作的開展打下了堅實的基礎。本課題“目視化管理在中職實訓基地管理中應用研究與實踐”具有很強的實踐性，本課題的提出，是在校企合作基礎上，學習企