中職審計(jì)教學(xué)中的美育研究

1、中職審計(jì)教學(xué)中的美育研究中職審計(jì)教學(xué)中的美育研究[摘要]21世紀(jì)的一代新人需要融入較高的美育體驗(yàn)，需要具備一定的鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。充分發(fā)掘教材的美育知識(shí)，有意識(shí)地把美育教育滲透到審計(jì)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高技能和能力的同時(shí)，思想品德也受到良好的熏陶。[關(guān)鍵詞]中職審計(jì)課程審美美育創(chuàng)新《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有

2、不可替代的作用。著名教育家蔡元培曾經(jīng)說(shuō):凡是學(xué)校所有的課程都沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的。對(duì)于一個(gè)喜歡某門(mén)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他對(duì)這門(mén)課的興趣，其實(shí)就是對(duì)這門(mén)課的美的欣賞、享受與追求。而如今普遍存在著學(xué)生不喜歡上審計(jì)課，其實(shí)就是緣于課程的枯燥。如果教師能夠把美育教育結(jié)合到審計(jì)課的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)審計(jì)課的創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到上這堂課的美，那將會(huì)取得不同的效果。一、中職審計(jì)課實(shí)行美育教育的必要性美育，也稱是審美教育，是在對(duì)自然、社會(huì)和藝術(shù)本上也是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)

3、的。（一）挖掘教材的內(nèi)涵美教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用美育的手段，將蘊(yùn)藏在教材內(nèi)的美挖掘出來(lái)，使學(xué)生在美的愉悅中接受專業(yè)知識(shí)。在中職審計(jì)教材當(dāng)中有許多美的蘊(yùn)涵，學(xué)生由于缺乏審美的知識(shí)和方法，所以他們不能輕而易舉的發(fā)現(xiàn)它，這就需要老師來(lái)挖掘和提醒。比如，對(duì)審計(jì)基本概念的理解可以這樣進(jìn)行：假設(shè)你參加了學(xué)校組織的一個(gè)咨詢服務(wù)隊(duì)，在一次咨詢活動(dòng)中，有同學(xué)向你咨詢了幾個(gè)問(wèn)題（1）審計(jì)就是查賬嗎？（2）會(huì)計(jì)師事務(wù)所在沒(méi)有單位委托的情況下代表審計(jì)廳進(jìn)駐該單

4、位進(jìn)行免費(fèi)審計(jì)，可能嗎？（3）一民營(yíng)企業(yè)的老總，不小心得罪了一個(gè)國(guó)家審計(jì)人員，該工作人員稱要去該單位審計(jì)，借此公報(bào)私仇，該怎么辦？教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡量發(fā)掘教材中原有的美育因素，將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣有利于學(xué)生在愉快的氣氛中掌握書(shū)本知識(shí)。（二）注意教材內(nèi)容的充實(shí)美審計(jì)教材中的許多內(nèi)容，如概念、原理、方法、規(guī)定是相當(dāng)抽象的，它們當(dāng)中諸多沒(méi)有諸如美育因素，沒(méi)有有關(guān)材料，因此，學(xué)生在理解起來(lái)就顯得相當(dāng)?shù)睦щy，學(xué)習(xí)起來(lái)也相當(dāng)沒(méi)有趣味性。如我