對(duì)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考對(duì)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考21世紀(jì)中俄友好關(guān)系不斷加強(qiáng)，中俄貿(mào)易迅速發(fā)展，對(duì)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)人才的需求也在增加，中國(guó)俄語(yǔ)經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)正面臨著發(fā)展與挑戰(zhàn)。目前，國(guó)內(nèi)俄語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的人才明顯落后于中俄貿(mào)易需求。高校應(yīng)培養(yǎng)服務(wù)于當(dāng)今社會(huì)需求的俄語(yǔ)人才，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，樹立新型的人才培養(yǎng)觀，在俄語(yǔ)人才培養(yǎng)上融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高外語(yǔ)人才素質(zhì)為一體。一、經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)的特點(diǎn)當(dāng)今，中國(guó)大學(xué)教育與社會(huì)市場(chǎng)之間的聯(lián)系和互動(dòng)已成為緊

2、迫的需要。市場(chǎng)急需經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)人才，而絕大多數(shù)高校俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)注重語(yǔ)言文學(xué)，導(dǎo)致俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)翻譯時(shí)無(wú)所適從，或只能畢業(yè)后在實(shí)踐中從零學(xué)起。目前，俄語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展面臨機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)是一門知識(shí)性較強(qiáng)的技能課，教學(xué)內(nèi).cOm容不同于實(shí)踐課，整個(gè)課程涉及很多經(jīng)貿(mào)內(nèi)容。從文體學(xué)角度來(lái)看，經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)使用的大都是公文語(yǔ)體，有許多固定的表達(dá)模式、習(xí)慣用語(yǔ)等。學(xué)生要在掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)的情況下才能學(xué)習(xí)這些經(jīng)貿(mào)專業(yè)詞匯、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和常用的

3、詞語(yǔ)搭配。經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)課與實(shí)踐課也有相通之處，不能把這門課作為單純經(jīng)貿(mào)理論課來(lái)講授。在經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)教學(xué)中，一言的表達(dá)能力。課堂上學(xué)生們可根據(jù)自己的語(yǔ)言水平，設(shè)定自己交流的內(nèi)容，扮演不同的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這樣不但學(xué)習(xí)了本課知識(shí)，而且運(yùn)用所學(xué)過(guò)的內(nèi)容大膽地進(jìn)行語(yǔ)言交際，在交際中體驗(yàn)到了貿(mào)易洽談的氛圍、形式和過(guò)程。盡管模擬交際與真實(shí)的外貿(mào)業(yè)務(wù)有所區(qū)別，但它可幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立獨(dú)立使用語(yǔ)言的信心，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。在口語(yǔ)交際得到提高的

4、基礎(chǔ)上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向書面語(yǔ)交際過(guò)度。因?yàn)樵谕赓Q(mào)活動(dòng)中，函電的擬定、協(xié)議、合同、章程的起草都離不開書面交際。經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)課程使用的多是公文語(yǔ)體，有許多固定的表達(dá)模式、習(xí)慣用語(yǔ)、行文格式等。教師在學(xué)生掌握詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容講清各種文體的書寫方法、格式要求，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、反復(fù)練習(xí)，逐步達(dá)到熟練的程度。這樣能夠使學(xué)生在校期間掌握名片的翻譯、經(jīng)貿(mào)函電的譯發(fā)、書寫廣告、草擬意向書等外事行文的技能。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，首先教師必須具有良好