revisionunit11plantingtrees教學設(shè)計

1、RevisionUnit11Plantingtrees教學設(shè)計教學設(shè)計（大連市第（大連市第17中學中學劉娟）劉娟）一、一、教學目標設(shè)計教學目標設(shè)計本教學設(shè)計的課題是Unit11Plantingtrees。本單元圍繞植樹這一話題并同步呈現(xiàn)情態(tài)動詞的被動語態(tài)。共分為三課時：先學習如何植樹，然后談?wù)撋值闹匾?，再通過一段植樹的對話和一則通知鞏固情態(tài)動詞的被動語態(tài)。本單元主要包括植樹用語的識記、森林的重要性、對提倡植樹造林及禁止濫砍濫伐等思想

2、性的挖掘三個環(huán)節(jié)。本單元為學生提供了大量的植樹方面的用語，加之師生課前的自主查閱，使學生輸入了大量的相關(guān)用語。掌握這些用語，為學生下一步的口頭與筆頭交際奠定基礎(chǔ)，因此，掌握相關(guān)用語應(yīng)是本課的重點與關(guān)鍵。學生學習語言的目的就在于用它進行實際的口、筆頭交際。由于說明性文體的局限性，能運用本單元的用語說出森林為什么能阻止干旱和洪水的發(fā)生這一話題成為本課的難點之一。難點之二是通過寫通知的形式來熟練應(yīng)用情態(tài)動詞的被動語態(tài)。本單元除了培養(yǎng)學生的語用

3、能力之外，還是一個很有教育意義的好素材。人類的生存離不開好的環(huán)境，日益惡化的環(huán)境已經(jīng)影響到了人類的生存，所以要從我做起，從身邊事做起，保護樹木，倡導(dǎo)植樹造林。二、二、情境創(chuàng)設(shè)與信息資源設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)與信息資源設(shè)計《英語課程標準》在教學建議第三條中提出：“倡導(dǎo)‘任務(wù)型’教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力”。在“任務(wù)型”教學途徑中，要求教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過

4、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。多媒體課件的利用可以激起學生學習興趣，擴大課堂容量。三、三、自主學習和協(xié)作學習環(huán)境設(shè)計自主學習和協(xié)作學習環(huán)境設(shè)計教學是師生共同提高的一個過程，即所謂教學相長。課堂教學應(yīng)著力創(chuàng)設(shè)研究與共享、互助與共同提高的氛圍。教師活動不僅是傳授知識，而且應(yīng)2.掌握相關(guān)用語。Flooddroughtleaffarmlsoilsdigaholetie…toknockintorunawayhe

5、arofmakesuresothatinthiswayprevent…fromdoingacrossthenthernpartofChinamanythoussofbecoveredwiththankstothemethebetter.3.運用情態(tài)動詞被動語態(tài)寫一則博物館的通知。難點：難點：1.口頭描述綠色長城的作用。2.書面描述一則通知。關(guān)鍵關(guān)鍵：1.掌握森林相關(guān)習語。2.提供寫作范文進行寫作練習。教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活動時間

6、設(shè)計意圖1.WarmingupQuestions:1.DoyouthinkthefestsareveryimptantfushumansWhy？2.Whatcanthefestsdofus3.WhatdoyouthinkwecandotoprotecttheenvironmentAsksomestudentsaboutthesequestions.Answerthesequestions.3’通過這三個問題的設(shè)置，把學生迅速帶入他們熟悉