高效課堂論文

1、淺談教學(xué)中如何利用小組合作學(xué)習(xí)淺談教學(xué)中如何利用小組合作學(xué)習(xí)楊華合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。有效地進行小組合作學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和竟?fàn)幰庾R又在全員參于的互動中，讓學(xué)生得到了鍛煉，同時也活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣！長期有效地運用合作學(xué)習(xí)，定能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高學(xué)習(xí)效率，把合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，綜合實踐活動結(jié)合起來，實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)形式的

2、結(jié)合能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，個性化思維，又有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，團結(jié)協(xié)作這樣一種時代精神！合作學(xué)習(xí)已作為一個有效的學(xué)習(xí)方式，在課改實踐中運用怎樣在教學(xué)中有效地運用合作學(xué)習(xí)，充分實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的實效性呢？下面我就課堂教學(xué)中的體會，談?wù)勎业恼J(rèn)識。一、要科學(xué)的分工，便于公平竟?fàn)幒献鲗W(xué)習(xí)小組一般以46人為宜，人太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)效率。其次，要讓學(xué)習(xí)上屬于不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，以利優(yōu)勢互補，互相促進，組與組之間盡量保持相對

3、平衡的水平，這樣有利于形成各組學(xué)習(xí)過程中的“公平竟?fàn)帯?，也便于教師輔導(dǎo)。二、建立小組管理評價機制我們班是小組管理模式，我認(rèn)為小組管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和團隊精神。在教室黑板的左邊我們有個明星小組評比欄，從三方面來評價：①發(fā)言積極②遵守紀(jì)律③整潔衛(wèi)生。這三方面的評價及時跟蹤記錄反映課堂、眼保健操、課后這些情況。為了使評價表覆蓋面更廣，我班把它更加細(xì)化，以此讓二年級的孩子便于操作，比如在發(fā)言積極這一項，不僅比哪一組討論最熱烈，還要比發(fā)

4、言時候見解獨特，思路新穎，為了培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的習(xí)慣和速度，學(xué)生板演時，誰最先發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯誤，都會在小組分?jǐn)?shù)上反映。所以學(xué)生的積極性很高；遵守紀(jì)律則包含課上別人發(fā)言全組在安靜的傾聽，討論完比哪個小組最快的坐好，眼保健操哪組背立的直等等；整潔衛(wèi)生則分為桌椅整齊和地面衛(wèi)生，放學(xué)后進行檢查，桌椅擺放一條線給予加分，對于地面有垃圾的小組進行扣分，當(dāng)然對于小組內(nèi)有同學(xué)主動能在校內(nèi)撿拾紙片的行為也會加分獎勵。所以，有些孩子因自己扣分會很自責(zé)，如

5、此每位孩子都會感到自己是集體的一員，自己的一言一行都會影響到小組，從而更加嚴(yán)格的要求自己，而上課時有個別學(xué)生不守紀(jì)律，旁邊也會有同學(xué)及時的提醒。學(xué)生也非常期待一周一次的班會課，所以我談的第二點就是上好班會課。三、利用班會平臺，推進小組評價的效果班會課上進行“兩個評比三個總結(jié)”。評比什么？①評比出本周的明星小組，得分最高的小組獲得。②評比小組明星每組選一名同學(xué)。當(dāng)然我會引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅從學(xué)習(xí)這個層面片面來看，還可以是勞動積極、遵守紀(jì)律、愛

6、幫助人等好的品德方面來看，記得有次我班一名成績最差的馮靚悠也被當(dāng)選為小組明星，因為這孩子智力有些障礙，每次考試只能在二在合作學(xué)習(xí)中要根據(jù)“合作學(xué)習(xí)”的任務(wù)、要求留給學(xué)生充分的討論，探究的時間，這樣有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要本著以學(xué)生為主，促進學(xué)生發(fā)展的思想，不要讓合作學(xué)習(xí)匆匆而過，不要為了完成自己的教學(xué)計劃而在孩子正在進行熱烈討論時而中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如果沒有留給學(xué)生充分思考、討論的時間，不僅給學(xué)生留下遺憾，更重要的是澆滅學(xué)生創(chuàng)造性

7、學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生滋生敷衍了事的不良習(xí)慣。當(dāng)然，強調(diào)合作學(xué)習(xí)不是要獨立思考、獨立思考應(yīng)是合作學(xué)習(xí)的前提基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)應(yīng)是獨立思考的補充和發(fā)揮，多數(shù)學(xué)生能通過獨立思考解決的問題，就沒有必要組織合作學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)的深度和廣度應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獨立學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們要宜獨宜合，擇善而從，才能日臻完美?？傊?，在課堂教學(xué)實踐中，我們應(yīng)有效利用合作學(xué)習(xí)，不斷去實踐、總結(jié)、反思！在合作學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇！給孩子們一些機會，讓他們自