多媒體語(yǔ)言的構(gòu)成分析畢業(yè)論文

1、多媒體語(yǔ)言的構(gòu)成分析多媒體語(yǔ)言的構(gòu)成分析摘要：伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)中的大量應(yīng)用，人們對(duì)多媒體作品技術(shù)層面的認(rèn)識(shí)日見(jiàn)清晰。多媒體作品藝術(shù)設(shè)計(jì)、視聽(tīng)語(yǔ)言等諸多領(lǐng)域，有其自身獨(dú)有的語(yǔ)言構(gòu)成。本文借鑒視聽(tīng)語(yǔ)言的研究方（課件）開(kāi)發(fā)，涉及認(rèn)知學(xué)習(xí)、法，從理論層面上對(duì)多媒體作品中的多媒體語(yǔ)言的元素構(gòu)成、特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對(duì)其基本應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：多媒體語(yǔ)言；視覺(jué)語(yǔ)言；聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言；交互語(yǔ)言多媒體技術(shù)以其媒體的多樣性和靈活的人機(jī)交互特

2、點(diǎn)在當(dāng)今教育技術(shù)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，在人們熟知其技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段的今天，深入研究其作為一門(mén)語(yǔ)言的表述方式，可以從本體認(rèn)識(shí)上提高多媒體作品的表現(xiàn)質(zhì)量。眾所周知，語(yǔ)言是人們表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的工具，是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成的系統(tǒng)。語(yǔ)言本身是由聲音（語(yǔ)音）和靜態(tài)視像（文字）構(gòu)成的。影視的發(fā)明，豐富了傳統(tǒng)語(yǔ)言的表現(xiàn)手段，催生了一種新的語(yǔ)言———視聽(tīng)語(yǔ)言。在視聽(tīng)語(yǔ)言中動(dòng)態(tài)影像成為語(yǔ)言表現(xiàn)元素，而聲音與圖像的多種結(jié)合方式更能產(chǎn)生出不同的聲畫(huà)蒙太奇效果。多

3、媒體作為新興的信息傳播媒介，其自身媒體多樣性和交互性的組），而頁(yè)面則是由在時(shí)間線上展開(kāi)的連續(xù)的多媒體畫(huà)面構(gòu)成的，當(dāng)然，每一幅畫(huà)面又由若干媒體文件復(fù)合而成。多媒體視覺(jué)語(yǔ)言與影視視覺(jué)語(yǔ)言的構(gòu)成關(guān)系如下圖所示。受目前計(jì)算機(jī)硬件運(yùn)算水平的限制，多媒體頁(yè)面以全屏的靜態(tài)演示結(jié)合局部、小窗口的動(dòng)態(tài)視頻動(dòng)畫(huà)為主，滿屏的動(dòng)畫(huà)效果一般只在多媒體作品的片頭部分出現(xiàn)。２多媒體畫(huà)面的景別多媒體畫(huà)面表現(xiàn)的主體在屏幕邊框中所占面積的大小稱(chēng)為多媒體畫(huà)面的景別。綜合考慮

4、內(nèi)容信息傳遞、畫(huà)面布局和硬件演示水平的需要，文本在多媒圖像等在畫(huà)體作品中，通常以全景方式出現(xiàn)；圖形、面中并不充滿全屏，其邊框處于屏幕邊框之內(nèi)。圖像的景別以全景和特寫(xiě)為主，全景用于展現(xiàn)全貌，特寫(xiě)用于詳細(xì)描述局部細(xì)節(jié)；而動(dòng)畫(huà)和視頻通常僅占畫(huà)面面積的１／２弱。２００７５中國(guó)電化教育總第２４４期學(xué)習(xí)資源３多媒體畫(huà)面的表現(xiàn)角度多媒體畫(huà)面的表現(xiàn)角度可分為仰視、俯視、平視三種。在多媒體課件中，較多使用的是俯視和平視角在需度，這兩個(gè)角度能夠科學(xué)客觀地再