2018新人教版部編本三年級上冊第25課《掌聲》》第二課時說課稿教學設計

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語文新人教版部編本三年級上冊語文《掌聲》說課稿《掌聲》說課稿各位老師、同學：大家好！今天我說課的主題是《掌聲》。請大家和我一起走進這個美麗感人的故事——《掌聲》，讓我們親身體驗掌聲給予人的溫暖和力量。一、說教材一、說教材《掌聲》是人教版三年級上冊第八單元首篇精讀課文，文章生動地敘述了身患殘疾的小女孩英子有一次不得不在全班同學的目光中上臺講演講，但在同學們掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣，從憂郁自卑走向

2、開朗樂觀的一個感人故事。課文以小英從自卑到樂觀的情感變化以及同學們的掌聲兩條主線貫穿全文，表現(xiàn)了同學之間的鼓勵、信任與關愛，是對學生進行心理健康教育的好教材。文章的語言樸實，卻深入地刻畫了人物的動作、心理，讓人領悟到那份真愛，令人十分感動。二、說學情二、說學情三年級學生，已經(jīng)學會了課前預習，能夠自主學習。學習本課，根據(jù)新課標的要求，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)（一）復習導入。（一）復習導入。上一節(jié)我們學習了《掌聲》這篇課文的生字詞，并

3、初讀了課文，學習了課文的第一自然段，了解了英子是由于身體的殘疾缺陷，而把自己封閉在孤獨、自卑的陰影里。這一節(jié)課，讓我們繼續(xù)來學習《掌聲》。（齊讀課題）（二）前后對照，感受英子的變化。（二）前后對照，感受英子的變化。1、現(xiàn)在，再來回憶一下英子給我們留下的最初印象。（憂郁、自卑、孤獨、沉默……）誰來讀一讀第一自然段（指名讀）。2、通過朗讀，大家知道了這是一個憂郁、自卑的英子。同學們，在你的心里，希望看到的是怎樣的英子呢？學生回答并板書（活潑