用興趣的火種點燃識字的火花

1、姓名：梁小珍姓名：梁小珍單位：翁源縣新江鎮(zhèn)中心小學單位：翁源縣新江鎮(zhèn)中心小學職稱：小學語文高級教師職稱：小學語文高級教師題目：題目：用興趣的火種點燃識字的火花用興趣的火種點燃識字的火花電話：１３３４６５０３５２８電話：１３３４６５０３５２８真地書寫，并且張貼起來的優(yōu)秀作業(yè)也給全班同學起到了一個示范的作用，讓他們一抬頭就可以看到，時刻提醒他們要認識字，寫好字。3、識字我最棒。“識字墻”對面是一個評比欄“識字我最棒”。內容有兩大塊：“識字大

2、王”、“識字明星”，“識字大王”主要是張貼每天聽寫生字滿分的同學的名字，名字寫在一張彩色卡紙上。而“識字明星”則是針對單元測試時表現(xiàn)優(yōu)秀的同學來設計的，要求是測試達到了90分以上并且“讀拼音寫漢字”一題是沒有錯誤的，就把他的相片貼在金光閃閃的星形卡紙上去。4、圖書角。教室后面是一個圖書角，墻上是一幅二年級上冊剛學過的一幅關于讀書的對聯(lián)：“好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。”有趣的多音字對聯(lián)時刻提醒同學們要好好讀書，不虛度光陰。角落里放

3、著一個書柜，里面擺放著同學們捐來的各種書籍，以及我針對識字從學校圖書室借來的圖書、《字典》、《詞典》以及其他工具書。5、黑板報。每月一期的黑板報也時時透露出識字信息。每月出黑板報時我總會用一半的黑板來完成學校布置的出版任務，而另一半則會根據(jù)課本內容，出版有關識字的兒歌、謎語、名言、歇后語等等。教室是學生在學校的主要活動場所，教室的四角是孩子們活動的天地，我會充分利用這個小天地給他們營造一個良好的識字環(huán)境，如“我?guī)突姨歉腻e字”每天我會在

4、一個固定位置發(fā)布學生在做作業(yè)過程中寫錯的字，讓學生利用課間去發(fā)現(xiàn)、討論、自糾……以一種快樂的心態(tài)去進行識字活動，從中體會到學習的幸福，增添識字的樂趣。（二）、課前三分鐘。每天安排一名得力的班干部，利用課前三分鐘時間，針對上節(jié)課學習的生字進行復習，方式是多種多樣的：1、用生詞說句。針對上節(jié)課所學生字，主持人指名用指定的生詞說句，既復習了生字詞又提高了學生的語言表達能力。2、聽寫生字。主持人指幾名學生到黑板前聽寫生字，這樣操作既能檢查上臺的