淺談如何提高初中古文教學的實效性

1、淺談如何提高初中古文教學的實效性淺談如何提高初中古文教學的實效性浙江省象山縣定塘中學何文才摘要：初中古文教學中要注意提高古文教學的實效性。只要我們在古文教學中加強與實際生活的聯(lián)系，注意建立學習間的聯(lián)系，注意引發(fā)學生的情感體驗，就會有效提高古文教學的實效性。關(guān)鍵詞鍵詞：古文教學實效讓學生學好古文，其中很重要的一點就是幫助學生們找到一把開啟中國古代文化之門的鑰匙，可以更好地讓學生們了解和感受古人的智慧，認知中國的文化和歷史，提高學生的古文修

2、養(yǎng)。但是在實際的初中古文教學中，古文并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，古文的教學實效性并不大。圍繞著如何提高古文教學的實效性，筆者進行了一些思考和實踐。一、在與實際生活聯(lián)系中提高實效性語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。語文學習的外延等于生活。初中古文教學應(yīng)打破局限于語言技能訓練的格局，把教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，使古文學習充滿時代氣息。如在教學《與朱元思書》時，可以啟發(fā)學生思考，如果吳均現(xiàn)在再去游富春江，他會不會還會發(fā)出“

3、鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸務(wù)世者，窺谷忘返”的感慨？在教學《三峽》時，結(jié)合三峽水利工程“高峽出平湖”，如果酈道元現(xiàn)在再游三峽，他又會寫出怎樣的文章呢？在教學《得道習中所接受的文化熏陶和培養(yǎng)起來的語感，在學習古文的過程中都能起到積極地作用，學生已有的現(xiàn)代文知識也可以有效地幫助古文學習。在實際的古文教學中，有些教師很少考慮現(xiàn)代文教學與古文教學的聯(lián)系，很多時候是為了教古文而教古文，難以做到學以致用。這種情況人為地拉大了古文與現(xiàn)代文的距離，使古

4、文教學成為教學中的孤島，更使學生感到古文難學，從而產(chǎn)生抗拒心理?，F(xiàn)代漢語與古代漢語密不可分，現(xiàn)代漢語很多的詞語和語法保留了古代漢語的意思和用法。盡管由于語言的發(fā)展，兩者在一些詞語的意義和語法的使用上有所不同，但這種在孤立的文章中體現(xiàn)得并不那么突出。在學生接觸古文教學的初始階段，應(yīng)明確兩者的繼承與演變關(guān)系。在初中古文教學中，通過比較現(xiàn)代漢語對文言的繼承與演變，著重指出其演變，也有利于學生更好地掌握古文知識。三、在引動學生情感體驗中提高實效