如何提高語文前置性學習實效性

1、1如何提高語文前置性學習實效性如何提高語文前置性學習實效性（教師論壇主講稿）無論是過去的去的師本教學，本教學，還是現(xiàn)在的生本教學，教學研究表在的生本教學，教學研究表明，前置性學明，前置性學習（即（即課前預習預習）優(yōu)于課堂教學，做好前置性學堂教學，做好前置性學習是養(yǎng)成養(yǎng)成閱讀習慣閱讀習慣、提高、提高閱讀閱讀能力的有效途能力的有效途經(jīng)。葉圣陶指出，。葉圣陶指出，訓練閱訓練閱讀最重要的最重要的階段是段是預習預習（這里的里的預習預習就是前面提到

2、的前置性學就是前面提到的前置性學習），并，并認為認為教學生教學生預習預習可以可以讓他們經(jīng)歷們經(jīng)歷幾種有價幾種有價值的心理的心理過程：一程：一是享受獨是享受獨創(chuàng)成功的快成功的快樂；二是作比量短；二是作比量短長的思索；三是集中追求的思索；三是集中追求解決的注意力?？山鉀Q的注意力。可見，前置性學，前置性學習也是也是閱讀閱讀的必要的必要環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)，做好前，做好前置性學置性學習，不，不僅可以可以鍛煉鍛煉學生的自主學學生的自主學習能力，能力，還可以培

3、養(yǎng)學生可以培養(yǎng)學生的閱讀習慣閱讀習慣，提高學生的，提高學生的閱讀閱讀水平。但是，在教學水平。但是，在教學實施過程中，程中，有個有個別語別語文教文教師對師對中學生的前置性學中學生的前置性學習缺乏必要的缺乏必要的設計設計、指、指導和調(diào)查調(diào)查，致使大多數(shù)學生，致使大多數(shù)學生對前置性學前置性學習采取了忽采取了忽視態(tài)視態(tài)度。度。顯然，然，這不利于培養(yǎng)學生的自主能力和不利于培養(yǎng)學生的自主能力和創(chuàng)新意新意識。那么，。那么，該如何提高如何提高語文前置性

4、學文前置性學習實習實效性呢？效性呢？一、一、明確前置性學習目標，激發(fā)學生學習興趣明確前置性學習目標，激發(fā)學生學習興趣愛因斯坦因斯坦說過說過：“興趣是最好的教趣是最好的教師?！边@句話是說，一個人一，一個人一旦對某種活某種活動產(chǎn)動產(chǎn)生了生了興趣，就能提高趣，就能提高這種活種活動的效率。因此，學的效率。因此，學生對語對語文的文的興趣越趣越濃，自學的，自學的積極性就會越高。那么，如何激極性就會越高。那么，如何激發(fā)學生的前置性學學生的前置性學習興

5、習興趣呢？我趣呢？我認為認為：首先明確前置性學：首先明確前置性學習目標，增強學習自覺性。當你性。當你對學習某門學科抱有一定目的學科抱有一定目的時，你就會，你就會對學好學好該科產(chǎn)生一定的期待心理，生一定的期待心理，這種期待心理會引起你種期待心理會引起你對本3策略可以采?。翰呗钥梢圆扇。?、整體感知。整體感知有利于、整體感知。整體感知有利于讀者快速把握文章者快速把握文章結構，理清構，理清文章脈文章脈絡，領會文章主旨。就會文章主旨。就現(xiàn)代文代

6、文閱讀閱讀來說，可以分，可以分為三步走：三步走：第一步，快速第一步，快速瀏覽瀏覽全文，全文，掃清文字障礙，了解文章寫些什么，把清文字障礙，了解文章寫些什么，把文中的重點文中的重點語句劃出來。第二步，揣摩文章是怎句劃出來。第二步，揣摩文章是怎樣寫的，把握文寫的，把握文章結構、構、線索和脈索和脈絡。第三步，思考作者。第三步，思考作者為什么什么這樣這樣寫，由淺入寫，由淺入深，探深，探討文章重點文章重點難點，揭示文章主旨。葉圣陶明確指出：點，揭

7、示文章主旨。葉圣陶明確指出：“在閱讀的時候，候，標記標記全篇或者全全篇或者全書的主要部分、有力部分、表的主要部分、有力部分、表現(xiàn)最好最好部分，部分，這可以幫助了解?？梢詭椭私狻！薄半S后依據(jù)隨后依據(jù)這些符號，可以些符號，可以總結總結全部的要全部的要旨，可以旨，可以認清全部的警句，可以清全部的警句，可以辯明值得反復玩味的部分。得反復玩味的部分。”所以，所以，科學的科學的閱讀閱讀方法能方法能夠提高提高閱讀閱讀效率。效率。2、熟、熟讀成誦。閱

8、讀閱讀古詩文，最大的文，最大的攔路虎是深奧的文言字路虎是深奧的文言字詞和隱晦的思想感情。很多學生反映晦的思想感情。很多學生反映閱讀閱讀古詩文感到文感到頭痛，即便花痛，即便花時間預習過時間預習過，也依然不知所云。，也依然不知所云。鑒于此，我于此，我對學生前置性學學生前置性學習作了具體指了具體指導；1.結合課文注文注釋和工具和工具書，弄懂生字生，弄懂生字生詞，把握古，把握古詩文大意；文大意；2.查閱查閱相關相關資料了解作者及寫作背景；料了解

9、作者及寫作背景；3.反復反復誦讀課誦讀課文，文，要求要求讀準字音，準字音，讀出節(jié)奏，奏，讀出語氣，品味意境。古人云：氣，品味意境。古人云：“書讀書讀百遍，其百遍，其義自見?！蔽覐娬{(diào)強調(diào)熟讀成誦是學是學習古代古代詩歌的重要途徑，歌的重要途徑，只要在理解的基只要在理解的基礎上反復上反復誦讀誦讀，就能深刻，就能深刻領悟作者所要表達的悟作者所要表達的思想情思想情懷。實踐也踐也證明：學生通明：學生通過反復反復誦讀誦讀，能自，能自覺地引地引領自己自