《普通話》教學大綱1

1、1《普通話》教學大綱《普通話》教學大綱一、課程的性質、教學的目的和任務一、課程的性質、教學的目的和任務1課程的性質課程的性質《普通話》是面向中等職業(yè)技術教育航空服務專業(yè)開設的一門專業(yè)技能課。本課旨在培養(yǎng)學生普通話口語表達能力，提高學生普通話口語表達水平，為學生職業(yè)技能奠定基礎，是一門在理論的指導下、具有很強實踐性的課程。2教學的目的和任務教學的目的和任務本課程是訓練普通話口語表達的實踐性課程，應著重訓練和提高學生的普通話口語表達能力。教

2、學中堅持理論和實踐相結合、課堂示范和自我訓練相結合、課內(nèi)學習和課外活動相結合的基本原則，以理論為指導，以訓練為主導。本課程的教學內(nèi)容主要分為三個部分，即漢語普通話語音系統(tǒng)、普通話語音訓練和普通話水平測試指導三部分。第一部分漢語普通話語音系統(tǒng)的教學目的和任務是：通過教學使學生對漢語普通話語音系統(tǒng)有一個系統(tǒng)而完整的認識，掌握漢語拼音，能給漢字注音，能識讀音節(jié)，會說普通話。第二部分普通話語音訓練的教學目的和任務是：把普通話的聲、韻、調貫穿始終

3、，把方音的辨正貫穿始終，并且突出方音的辨正。第三部分普通話水平測試指導的教學目的和任務是：了解普通話水平測試的內(nèi)容、要求、標準和難點，掌握各項測試的訓練方法，并進行有針對性的訓練。二、教學基本要求二、教學基本要求1了解普通話聲母、韻母、聲調和音變的基本特點；了解方言與普通話聲母、韻母、聲調和音變的主要區(qū)別，結合方言進行聲母、韻母、聲調和音變的辨正練習；了解普通話水平測試的有關要求，熟悉應試技巧，針對聲母、韻母、聲調和音變的讀音錯誤和缺陷

4、進行訓練，并了解朗讀和說話時應注意的問題。2理解普通話語音系統(tǒng)的各結構要素，方音系統(tǒng)與普通話語音系統(tǒng)的主要對應關系。并能運用這一對應關系進行方音辯正。3掌握普通話語音系統(tǒng)，包括聲母、韻母、聲調、音節(jié)、音變的語音知識，做到正確發(fā)音，能使用標準而流利的普通話進行語言交際，朗讀或演講等。4了解普通話水平測試的內(nèi)容、要求、標準和難點，掌握各項測試的訓練方法，順利通過普通話水平測試，達到專業(yè)標準中相關技能要求。三、教學方法和教學形式三、教學方法和

5、教學形式1教學方法教學方法教學過程中應堅持邊講、邊示范、邊練習，并本著循序漸進的原則，按照普通話標準音進行嚴格訓練，以使學生打下良好的語音基礎，為辨正方音、學好普通話提供前提條件。2教學形式教學形式本課程采用多媒體教學、教師講授與學生自學相結合。以文字教材為基礎，對主要內(nèi)容加以介紹、提示和示范；并根據(jù)教學大綱的要求及學生的實際情況進行合理安排。3掌握普通話聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法的含義，理解普通話聲母的分類，掌握普通話輔音聲母發(fā)音總表。（

6、二）教學內(nèi)容1.什么是聲母以及決定聲母發(fā)音的兩大要素。（1）聲母：是漢語音節(jié)中開頭的輔音。（2）輔音的主要特點：是發(fā)音時氣流在口腔中分別受到各種阻礙。（3）聲母發(fā)音的兩大要素是：氣流受阻的位置和阻礙氣流的方式。2.按發(fā)音部位分類：雙唇音、齒唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（1）雙唇音：bpm（2）齒唇音：f（3）舌尖前音:zcs（4）舌尖中音：dtnl（5）舌尖后音：zhchshr（6）舌面音：jqx（7）舌根音：g

7、kh3.按發(fā)音方法分類：依據(jù)成阻和除阻方式，聲母分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音；依據(jù)發(fā)音時聲帶是否振動，聲母分為清音和濁音；依據(jù)除阻后呼出氣流的強弱狀態(tài)，聲母分為送氣音和不送氣音。（1）塞音：bpdtgk（2）擦音：fhxshsr（3）塞擦音：jqzhchzc（4）鼻音：mn（5）邊音：l（6）清音：bpfdtgkhjqxzcszhchsh（7）濁音：mnlr（8）送氣音：ptkqcch（9）不送氣音：bdgjzzh（三）參考教學時