《淺議游戲在小學低年級體育教學中的應用》論文

1、淺議游戲在小學低年級體育教學中的應用淺議游戲在小學低年級體育教學中的應用隨著我國教育體制改革的深入推進，小學體育得到了全面深入的發(fā)展，特別是小學低年級體育教學，成效更為明顯。目前，游戲在小學低年級體育教學中得到了廣泛深入的應用，并占據(jù)著極為關鍵的地位，也發(fā)揮著極為重要的作用。這是因為，游戲不僅可以讓小學生鍛煉身體，發(fā)展智力和陶冶情操，而且也通過游戲進行小學體育教學的基礎上，不斷激發(fā)小學生的興趣與激情，進而培養(yǎng)了他們全面發(fā)展的能力。此外，

2、游戲可以讓小學生更好掌握體育鍛煉的方式方法，不斷提高他們自我鍛煉的能力水平。因此，在小學低年級體育教學中引入游戲教學，特別受到了很多小學生的歡迎，而且也逐漸成為了小學生非常喜歡體育教學內容之一。一、選擇合理的游戲實際上，在小學階段，無論是體育課堂教學，還是體育課外活動，都已經(jīng)把游戲作為了其中最為重要的內容之一?？梢哉f，游戲已經(jīng)成為了小學體育課程的基本內容之一。一般而言，游戲的內容、種類和形式都比較多。由于小學生的理解、接受和認識能力不是

3、很強，因而在進行體育教學時，要求教師必須選擇合理的游戲進行教學活動。比如有關發(fā)展速度方面的游戲則有闖三關、獨木橋、長江、黃河等；有關訓練靈敏方面的游戲則跳繩、斗雞、傳球等；有關發(fā)展力量方面的游戲則有滾球門、跳書包、插紅旗等；有關耐力培養(yǎng)方面的游戲則有推車、接力賽等?？梢?，面對如此多的游戲，如果教師不選擇適當?shù)挠螒?，補給年達不到應有的教學效果，而且也在很多程度上給小學體育帶來影響與制約。因此，這就要求小學體育教師在進行游戲教學時，必須有針

4、對性地進行選擇，要做到與小學體育教學計劃和目標任務相互吻合，進而有計劃、有步驟、有目的和有針對地開展小學體育教學活動。此外，在游戲內容的選擇方面，要著重考慮不同小學生的不同需要，盡量使小學體育教學內容的多樣性和多層次。在小學低年級體育教學實踐中，筆者認為，一般體育課的準備活動，可以選擇踩影子、找朋友等游戲；作為體育課輔助練習的，可以選擇接力跑、追逐跑等游戲；為了完成某些體育教學計劃與任務，可以選擇一些限制性、興奮性、放松性游戲，進而不斷

5、消除小學生在體育活動中的緊張心理，使他們把注意力更加集中到體育教學活動中來?？傊?，游戲的選擇，不僅僅為了更好地繩子、木捧、小旗等。為了使小學生都能夠看清游戲用具，最好選擇顏色比較鮮明的工具，這對于小學低年級的學生特別重要與關鍵。此外，選擇游戲工具的數(shù)量也極為關鍵，必須要根據(jù)參與游戲的小學生人數(shù)結合起來，絕不允許有短缺或者嚴重超標等不良現(xiàn)象。因為這樣會在很大程度上影響了小學生參與體育游戲的積極主動性。值得一提的是，場地界線必須要清晰明了，