二年級數學上冊三疑三探教案

1、第一單元教材分析第一單元教材分析通過一年級學習的“比長短”，學生已經對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上，教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。教學目標：1、使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的作用。2、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。3、使學生初步學會用刻度尺量物體的

2、長度（限整厘米）。4、在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。5、使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。教學重點：初步建立長度觀念，了解1厘米和1米的實際長度以及它們之間的進率，會用刻度尺量線段。教學難點：用刻度尺量、畫線段。教學關鍵：給學生充分體驗機會，引導學生進行合作探究，通過教具的演示和學具的操作，使學生在靜態(tài)和動態(tài)中獲得感知，形成表象，從而有效地突出重點，突破難點。課時安排：1、認識厘米和用厘

3、米量………………………………1課時2、認識米和用米量……………………………………1課時3、認識線段……………………………………………1課時4、綜合練習……………………………………………1課時①什么是長度單位？②長度單位有哪些？老師把大家的問題進行整理又補充了一些問題，就成了下面的自探提示。出示自探提示，請同學們結合自探提示自學課本，獨立找到問題的答案。（1）看書本第1頁這群小朋友在做什么？（2）都用什么東西來量的？用這些不同的東西量不同

4、的物體，量出的長度一樣嗎？（3）都用小方塊兒來量，可以嗎？請你試一試。（4）一厘米有多長？（5）實際生活中，哪些物體的長度大約一厘米？（6）量物體長度時要注意什么？（7）我們的數學作業(yè)本和數學書的長和寬各是多少？二、解疑合探（10分鐘）1、圍繞以上問題師生交流反饋，提問學困生，中等生補充，優(yōu)等生評判。2、通過學生回答，教師強調：（1）豆角大約一個小方塊長。（2）紅蘿卜大約3個小方塊長。玉米大約2個、蔥呢？菜呢？先讓學生互相說一說大家再一