2020年初中化學化合價教學研究論文

1、初中化學化合價教學研究論文初中化學化合價教學研究論文摘要:化合價是學習化學元素以及方程式的重要學習工具但是由于該部分知識的難度較大學生學習起來比較困難所以一直以來是學生學習化學知識的難點如何才能突破化合價的教學難點幫助學生更好地掌握該部分的化學知識已經(jīng)逐漸成為初中化學教學的首要任務(wù)本文以化合價為研究對象就其在初中化學教學中的應(yīng)用進行了探究關(guān)鍵詞:初中化學化合價教學應(yīng)用策略化合價是初中化學教學中一個重要的化學概念其是學生學習化學元素以及方

2、程式的重要工具直接決定著學生化學學習的質(zhì)量然而在當前的初中化學教學中化學教師卻過度重視化學解題技巧和方法的講解卻淡化了化合價這一化學基本概念的講解致使學生學習的基礎(chǔ)不扎實所以必須要采取有效的方法來提高化合價教學質(zhì)量1注重理解本質(zhì)降低學習難度在當前的初中化學教學過程中為了降低學生學習的難度提高學生學習的效率教材中很少就化合價與原子結(jié)構(gòu)二者之間的關(guān)系進行講解而是單純地將化合價這一化學概念直接灌輸給學生這不利于學生后續(xù)的化合價方面知識的學習和

3、應(yīng)用所以化學教師必須要幫助學生更好地理解化合價這一化學概念的本質(zhì)降低學生理解和學習的難度通常而言在學生們學習化合價這部分化學知識之前學生就已經(jīng)熟知化學性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)之間所具有的聯(lián)系性這實際上就為學生理解化合價這一化學概念奠定了良好的基礎(chǔ)因此化學教師必須原子角色并且他們互相說出各自的屬性和特性同時可以讓不同原子的同學互相結(jié)合看看能組成多少組化學式化學教師還可以向?qū)W生灌輸有關(guān)化合價方面的發(fā)展小故事來使學生了解到化合價的發(fā)展史從而促使

4、學生的學習興趣被有效地激發(fā)優(yōu)化化合價教學內(nèi)容提升化合價教學效率另外化學教師還可以將化合價的記憶編織成順口溜來激發(fā)學生學習的興趣增強對化合價方面知識的記憶比如當前常用的化合價順口溜有“一價鉀納銀氫二價鈣鎂鋇鋅三價鋁四價硅一二銅二三鐵”3豐富應(yīng)用方式提高學習質(zhì)量正所謂:“熟能生巧”學生在學習化合價方面的基本化學知識之后必須勤加應(yīng)用才可以熟練掌握而就化合價的應(yīng)用方式而言除了根據(jù)相關(guān)的化學式來求解原子團或元素的化合價或者依據(jù)具體化學原子團和元素

5、的化合價來確定化學式及其書寫外我們還需要豐富化合價的應(yīng)用方式而不可盲目貪多切實本著“重精不重量”的原則來引導(dǎo)學生進行練習其他方面的運用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先通過化合價來書寫離子符號在分析化合價的時候化學教師需要告訴學生離子所帶電荷與其對于化學元素的化合價之間具有一致性所以只需喲呵記憶原色的化合價即可得知其所帶電荷比如鈣離子為2價其帶有2個正電荷鈉離子為1價其帶有1個正電荷另外通過化學元素的變價來幫助學生理解各個化學式的差異性比如針