小學語文論文：把握教材特點，夯實語文基礎——淺談部編版教材一年級語文拼音教學

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)17小學語文論文：把握教材特點，夯實語文小學語文論文：把握教材特點，夯實語文基礎基礎——淺談部編版教材一年級語文拼音淺談部編版教材一年級語文拼音教學教學小學語文論文：把握教材特點，夯實語文基礎小學語文論文：把握教材特點，夯實語文基礎——淺談部編版教材一年級語文拼音教學談部編版教材一年級語文拼音教學黃琴芬摘要：部編版教材在漢語拼音、識字寫字的編排上黃琴芬摘要：部編版教材在漢

2、語拼音、識字寫字的編排上作了調(diào)整，拼音教學的內(nèi)容與以往相比，更具有情境性、作了調(diào)整，拼音教學的內(nèi)容與以往相比，更具有情境性、趣味性、整體性，如何把握部編版教材的特點和學生的年趣味性、整體性，如何把握部編版教材的特點和學生的年齡特征，引導學生學好拼音、用好拼音，筆者認為，可以齡特征，引導學生學好拼音、用好拼音，筆者認為，可以從“創(chuàng)設情境、巧用故事、快樂游戲、課外閱讀、拼音日從“創(chuàng)設情境、巧用故事、快樂游戲、課外閱讀、拼音日記”等方面入手，

3、激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的記”等方面入手，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性，夯實學生的語文基礎。關鍵詞：部編版教材主動性，夯實學生的語文基礎。關鍵詞：部編版教材拼音拼音教學教學學習興趣漢語拼音教學是小學語文教學的一個重要組學習興趣漢語拼音教學是小學語文教學的一個重要組成部分，也是幫助小學生識字、學好普通話的有效工具，成部分，也是幫助小學生識字、學好普通話的有效工具，而部編版教材在漢語拼音、識字寫字的編排上，與以往的而部編

4、版教材在漢語拼音、識字寫字的編排上，與以往的蘇教版教材有了較大的變化，那如何把握好新教材的特蘇教版教材有了較大的變化，那如何把握好新教材的特點，以學生為本、緊密結(jié)合學生的生活實際，讓學生更好點，以學生為本、緊密結(jié)合學生的生活實際，讓學生更好地用好拼音這根拐棍，為孩子的識字、閱讀打下良好的基地用好拼音這根拐棍，為孩子的識字、閱讀打下良好的基礎呢我覺得可以從以下幾個方面入手：一、創(chuàng)設情境，為礎呢我覺得可以從以下幾個方面入手：一、創(chuàng)設情境，為

5、課堂注入“趣味劑”部編版教材與原來的教材相比，最重課堂注入“趣味劑”部編版教材與原來的教材相比，最重要的一個特點就是增加了情境性。在部編版教材中，每一要的一個特點就是增加了情境性。在部編版教材中，每一課都有有趣的故事情境，充分利用好這些情境圖，不但能課都有有趣的故事情境，充分利用好這些情境圖，不但能★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)37記住了“記住了“ywyw”的讀音，并能利用課文中的插圖，很好地記”的讀

6、音，并能利用課文中的插圖，很好地記住它們的字形。當小朋友們已經(jīng)能夠讀準這幾個聲母、韻住它們的字形。當小朋友們已經(jīng)能夠讀準這幾個聲母、韻母的讀音后，我又編了這樣一個故事：有一天，母的讀音后，我又編了這樣一個故事：有一天，“iuviuv”三”三個小伙伴想要出門去游玩，可是，他們年齡太小了，不敢個小伙伴想要出門去游玩，可是，他們年齡太小了，不敢獨自出門，這時候，獨自出門，這時候，“y”媽媽走過來，牽著“”媽媽走過來，牽著“i”的手，”的手，“

7、w”爸爸也走過來，牽著“”爸爸也走過來，牽著“u”的手，說：“沒關系，爸”的手，說：“沒關系，爸爸媽媽帶你們一起出去。爸媽媽帶你們一起出去?！边@時候，”這時候，“v”寶寶哭了，”寶寶哭了，“y”媽”媽媽趕緊說：“小朋友，不要哭，只要你擦掉眼淚，阿姨就媽趕緊說：“小朋友，不要哭，只要你擦掉眼淚，阿姨就帶你一起去玩。帶你一起去玩?！边@樣的故事，不但幫助小朋友們分清了這樣的故事，不但幫助小朋友們分清了韻母“韻母“iuviuv”和聲母“”和聲母

8、“ywyw”，還幫助小朋友認識了整體認讀，還幫助小朋友認識了整體認讀音節(jié)“音節(jié)“yiyi、wuwu、yuyu”，巧妙地辨清了這三者之間的異同。生，巧妙地辨清了這三者之間的異同。生動有趣的故事，對小朋友們有極大的吸引力。在拼音教學動有趣的故事，對小朋友們有極大的吸引力。在拼音教學中引入故事，不但能增強課堂的凝聚力，讓更多的小朋友中引入故事，不但能增強課堂的凝聚力，讓更多的小朋友專注于課堂，還能進一步激發(fā)小朋友的表達欲望，提升學專注于課堂，

9、還能進一步激發(fā)小朋友的表達欲望，提升學生的成就感。三、快樂游戲，為課堂注入“活力”小朋友生的成就感。三、快樂游戲，為課堂注入“活力”小朋友生性好動，形象思維比較活躍，如果能在課堂中融入游生性好動，形象思維比較活躍，如果能在課堂中融入游戲，一定能最大限度地激發(fā)學生的參與度，也能營造出愉戲，一定能最大限度地激發(fā)學生的參與度，也能營造出愉悅的學習氛圍。音節(jié)的教學，是拼音教學的重點，也是拼悅的學習氛圍。音節(jié)的教學，是拼音教學的重點，也是拼音教學