圓柱的表面積說課稿

1、1《圓柱的表面積》說課稿《圓柱的表面積》說課稿各位老師：各位老師：大家好！大家好！今天我說課的題目是《圓柱的表面積》今天我說課的題目是《圓柱的表面積》。一、說教材一、說教材圓柱表面積的計(jì)算是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二圓柱表面積的計(jì)算是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了長方形以及圓的面積計(jì)算的基單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了長方形以及圓的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這部分內(nèi)容的是以后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)，

2、在第礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這部分內(nèi)容的是以后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)，在第二學(xué)段的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。二學(xué)段的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)1、知識與技能。、知識與技能。能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。2、過程與方法。、過程與方法。學(xué)生通過觸摸、觀察、操作等多種方法探索圓柱側(cè)面積的計(jì)學(xué)生通過觸摸、觀察、操作等多種方法探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。算方法，掌握圓柱側(cè)面積

3、和表面積的計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、想象能體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想。力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想。三、說教學(xué)重難點(diǎn)三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法解決生活中的重點(diǎn)：能運(yùn)用圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。一些簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解圓柱側(cè)面展開的多

4、樣性，將展開圖與圓柱的各部難點(diǎn)：理解圓柱側(cè)面展開的多樣性，將展開圖與圓柱的各部3“請你拿出自己準(zhǔn)備的圓柱形紙盒，這是我給大家準(zhǔn)備的一個請你拿出自己準(zhǔn)備的圓柱形紙盒，這是我給大家準(zhǔn)備的一個模型，現(xiàn)在我請大家?guī)椭以O(shè)計(jì)一個你手中的模型一樣的圓柱形模型，現(xiàn)在我請大家?guī)椭以O(shè)計(jì)一個你手中的模型一樣的圓柱形紙盒，你能告訴我你需要多大面積的紙嗎？紙盒，你能告訴我你需要多大面積的紙嗎？”（讓學(xué)生沉思一會（讓學(xué)生沉思一會兒后請學(xué)生起來匯報(bào)，發(fā)表自己的意

5、見，根據(jù)學(xué)生的回答，慢慢兒后請學(xué)生起來匯報(bào)，發(fā)表自己的意見，根據(jù)學(xué)生的回答，慢慢引導(dǎo)學(xué)生理解這實(shí)際上是求圓柱的表面積，然后引導(dǎo)學(xué)生分別說引導(dǎo)學(xué)生理解這實(shí)際上是求圓柱的表面積，然后引導(dǎo)學(xué)生分別說一說自己對圓柱表面積的認(rèn)識。一說自己對圓柱表面積的認(rèn)識。）“你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？”（這樣通過說一說讓（這樣通過說一說讓學(xué)生理解圓柱的表面積的含義，進(jìn)而引出新課，揭示課題。學(xué)生理解圓柱的表面積的含義，進(jìn)而引

6、出新課，揭示課題。）“這就是我們今天研究的主題《圓柱的表面積》這就是我們今天研究的主題《圓柱的表面積》?！保ㄈ﹦邮植僮鳎偨Y(jié)方法。（三）動手操作，總結(jié)方法。1、動手操作。、動手操作。“你知道圓柱的側(cè)面是個什么面嗎？你能想辦法讓它成為我們你知道圓柱的側(cè)面是個什么面嗎？你能想辦法讓它成為我們認(rèn)識的圖形嗎？請你用手中的長方形紙、剪刀動手做一做，試試認(rèn)識的圖形嗎？請你用手中的長方形紙、剪刀動手做一做，試試看。看。”2、合作研究。、合作研究。“