2020年“詩教進校園”工作經驗交流會發(fā)言材料

1、“詩教進校園詩教進校園”工作經驗交流會發(fā)言材料工作經驗交流會發(fā)言材料各位領導各位同仁：今天的xx天朗氣清惠風和暢；今天xx小學的校園曼妙多姿詩意盎然因為校園獨特的魅力因為一種致遠詩香的凝聚因為各位領導不辭勞苦諸位文朋詩友風塵仆仆帶著對教育的關愛緣于對中華詩詞的虔誠懷著對“中國夢”的向住匯集于“國中首善之地”的xx參加“南京市詩教進校園工作經驗交流會”南京xx中是一所歷史悠久具有深厚文化底蘊的百年名校；是一所座落在獅子山麓繡球湖畔挹江門旁

2、桃園故里的一朵奇葩；是一所勵精圖治、發(fā)展迅猛、校風嚴謹、設施完善、質量上乘的耀眼明星我校把擁有“國際視野、民族靈魂、健康信念、卓越潛能”現(xiàn)代都市人作為培養(yǎng)目標結合我校實際在省、市詩詞協(xié)會特別是在南京鐘山詩詞研究會的關懷、指導下于XX年4月10日正式成立了“桃花雨”詩社開始了“詩教進校園”活動吸引了眾多酷愛詩歌的師生走進了詩歌的藝術殿堂5年來我校在這方面做了一些的工作取得了一定的成績現(xiàn)將有關工作向各位領導各位同仁匯報如下：一、“詩教進校園

3、”是校園文化建設的需要馬卡連柯說：“教育是詩一樣的事業(yè)”教育與詩、詩與校園中的人有著天然的永遠割不斷的聯(lián)系作為一名教育工作者我常懷赤子般的虔誠在心底追索冥思叩問我理想中的未來學校應該是怎樣一番景象在那里的學生們應該有怎樣一種精神面貌和求知狀態(tài)；在那里工作的教師應該有怎樣一種職業(yè)心態(tài)和學術水準；在那里管理的校長應了南京大屠殺的約翰馬吉圖書館在秋意的浸染下是深沉的但他依然知詩意、解詩情、悟詩意、入詩境唐代詩人蘇颋《雜曲歌辭桃花行》“桃花灼灼

4、有光輝無數(shù)成蹊點更飛為有芳林含笑待遂同溫樹不言歸”我校的“桃花雨”詩社取名既有校址座落在獅子山麓繡球湖畔挹江門旁桃園故里之因；更有“灼灼愛心催開桃花朵朵朵朵桃花點綴詩意校園”之意2.編輯《江潮》?？姼鑼］嫃腦X年到XX年我校學生在《南京詩詞》上發(fā)表了近300首古體詩在《南京晨報》《揚子晚報》《金陵晚報》《七彩語文》《語文教學與研究》等報刊雜志上發(fā)表了近百首古體詩在《閱江潮》刊物上更是發(fā)表了“迎青奧”慶祝建黨、建國活動贊頌家鄉(xiāng)南京的詩歌

5、有兩百首之多5年來我校學生共發(fā)表詩詞近600首均匯編成冊極大地激發(fā)了廣大學生的讀詩、賞詩、寫詩的積極性3.開展豐富多彩的詩教活動我校36名xx詩社學生XX年1月22號參加《xx電視臺詠春》欄目的現(xiàn)場制作節(jié)目為慶祝建國65周年我?！疤一ㄓ辍痹娚邕€拍攝了詩歌朗誦《祖國啊我親愛的祖國》mtv上月24號我校還承辦了鼓樓區(qū)“‘圓夢中華’金秋詩會”等大型詩教活動成為了“xx市校園詩教實驗基地”多次獲得了省市“詩教工作先進集體”的稱號我校的詩教活動所