中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準

1、廣東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準廣東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準（初稿）（初稿）前言前言數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，正在滲透到社會生活的方方面面，它與計算機的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維和促進個人智力的發(fā)展過程中發(fā)

2、揮著獨特的、不可替代的作用。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中、在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面、在推動社會進步和發(fā)展過程中起著重要的作用。在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)教育又是終身教育的重要方面，它是公民進一步深造的基礎(chǔ)，是終身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)教育在中等職業(yè)教育中占有重要的地位，它使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能、基本思想方法，使學(xué)生表達清晰、思考有

3、條理，使學(xué)生具有實事求是的態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式去認識世界，解決問題。一、一、課程的任務(wù)課程的任務(wù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的初中級專門技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者，具體來說，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，使學(xué)生良好的思想素質(zhì)和一定的科學(xué)文化素質(zhì)，具有健康的心理，具備適應(yīng)就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)要貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的精神，數(shù)學(xué)課程的任務(wù)是：1提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

4、，使學(xué)生掌握社會生活所必須的一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本運算能力、基本計算工具使用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2為學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)知識和形成職業(yè)技能打好基礎(chǔ)。3為學(xué)生接受繼續(xù)教育、終身教育和自身發(fā)展，轉(zhuǎn)換職業(yè)崗位提供必要的條3學(xué)軟件和數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。6建立合理、科學(xué)的評價體系中等職業(yè)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理、科學(xué)的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)

5、容、評價形式和評價體制等方面。評價既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的變化，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。評價應(yīng)當照顧學(xué)生的差異，建立多元化的目標，對不同的專業(yè)、不同層次的學(xué)生，可以建立不同的評價標準，采用不同的評價方式。已經(jīng)實行學(xué)分制的地區(qū)和學(xué)校，可以實行不同層次的命題方式，根據(jù)考核成績確定學(xué)生獲得的相應(yīng)學(xué)分。三、課程內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容、教學(xué)要求及教

6、學(xué)時數(shù)（一）基礎(chǔ)知識（（一）基礎(chǔ)知識（20——30課時）課時）1實數(shù)概念。要求理解（實數(shù)概念。要求理解（2——3課時）課時）2實數(shù)運算。要求掌握（實數(shù)運算。要求掌握（2——3課時）課時）3絕對值。要求掌握（絕對值。要求掌握（2——3課時）課時）4代數(shù)式（含整式、因式分解、分式、二次根式）代數(shù)式（含整式、因式分解、分式、二次根式）。要求掌握（。要求掌握（6——8課時）課時）5方程與方程組（含一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、列方

7、程方程與方程組（含一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、列方程解應(yīng)用題）解應(yīng)用題）。要求掌握（。要求掌握（6——9課時）課時）6.數(shù)軸與平面直角坐標系。要求掌握（數(shù)軸與平面直角坐標系。要求掌握（2——4課時）課時）(二)函數(shù)與數(shù)列（函數(shù)與數(shù)列（50——54課時）課時）1.集合（集合（8課時）課時）(1)集合的概念。要求理解集合的概念。要求理解(2)集合的運算（交、并、補）集合的運算（交、并、補）。要求掌握。要求掌握2.不等式（不等

8、式（8課時）課時）(1)不等式的概念與性質(zhì)。要求了解不等式的概念與性質(zhì)。要求了解(2)不等式的解集與解一元一次不等式。要求掌握不等式的解集與解一元一次不等式。要求掌握(3)解不等式組。要求掌握解不等式組。要求掌握(4)解一元二次不等式。要求理解解一元二次不等式。要求理解3.函數(shù)及其圖象（１４函數(shù)及其圖象（１４——１６課時）１６課時）(1)函數(shù)的概念和表示方法。要求理解函數(shù)的概念和表示方法。要求理解(2)函數(shù)的性質(zhì)及圖象。要求理解函數(shù)的性