全國公開課一等獎《小石潭記》教學設計

1、1《小石潭記》教學設計教學目標1、掌握重點實詞和短語。2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，概括小石潭的特點。3、有感情地朗讀課文，感悟作者貶官失意后的孤清之情。教學重難點1、掌握重點實詞和短語。2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，體會作者貶官失意后的孤清之情。一、導入，引出作者和課題：人物競猜（1）他是“唐宋八大家”之一。（2）他21歲中進士，后參加王叔文政治集團，主張革新，失敗后被貶為永州司馬。寫下著名的《永州八記》（3）他對

2、唐代的古文運動有獨特的貢獻，他的山水游記是中國游記文學的奠基作品，對后世散文的發(fā)展產生深遠的影響。柳宗元《小石潭記》二、熟讀課文：1、學生自由朗讀2、推薦學生朗讀3、糾正字音和節(jié)奏4、全班齊讀三、整體感知1、課文寫的是哪個地方的景色？（小石潭）2、下面請大家再仔細讀讀課文，看看作者都寫了小石潭哪些景物？水石樹魚源岸環(huán)境3、小石潭的特點是什么？請從文中找出一個字或詞語預設：（1）、清（水尤清冽）句子：下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆

3、若空游無所依。日光下澈，影布石上。學生朗讀，解釋。v鏈接材料：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。(吳均《與朱元思書》）v春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（酈道元《三峽》）v高峰入云，清流見底。（陶弘景《答謝中書書》（2）青句子：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。學生朗讀，賞析。妙哉！這里有青青的樹木和翠綠的藤蔓，它們交錯纏繞在一起，組成一個綠色的網(wǎng)，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風擺動。此等仙境，令人心馳神往。（3）幽句子：隔篁

4、竹伐竹取道四面竹樹環(huán)合寂寥無人總結1：小石潭景色清幽、凄美，但它卻被遺棄在荒野之中，無人賞識。甚至連一個名字也沒有。那么柳宗元為什么給他取名“小石潭”？4、找出描寫“石”的句子（1）全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2）其岸勢犬牙差互（3）凄神寒骨四、細讀課文，落實重點實詞?？茨芊裼靡粋€四字詞語來概括小石潭景物的特點，投影：這是一個的小石潭。（找景物，說特點）3中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了