心理及行為異常學(xué)生自查報(bào)告材料

1、實(shí)用文檔實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于對(duì)心理及行為異常學(xué)生的實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于對(duì)心理及行為異常學(xué)生的自查報(bào)告自查報(bào)告小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，他們所面臨的內(nèi)外壓力普遍增多，其中不少壓力已超過(guò)了他們所能負(fù)荷的程度，常常引起紛擾的、不利的、危機(jī)重重的后果。國(guó)內(nèi)有些調(diào)查表明，不同程度的心理困擾和適應(yīng)不良的學(xué)生所占比例較高。那么，當(dāng)前小學(xué)生的心理健康狀況如何呢？帶著這一問(wèn)題，我們開(kāi)展了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，以期了解當(dāng)前小學(xué)生的心理健康狀況，為我校進(jìn)一步開(kāi)展心理健康

2、教育，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平提供對(duì)策性建議。1、學(xué)生總體心理健康狀況的分析調(diào)查顯示，目前我校學(xué)生心理健康總體狀況一般，在被調(diào)查的學(xué)生中有76.93%處于低焦慮水平，有21.41%處于中等焦慮水平，而有1.66%處于異常焦慮狀態(tài)，由此可見(jiàn)學(xué)生當(dāng)前的心理健康狀況不容樂(lè)觀。對(duì)于存在異常焦慮傾向的學(xué)生，即存在一定的心理問(wèn)題，十分需要通過(guò)學(xué)校的心理輔導(dǎo)和心理健康教育加以幫助，若焦慮異常得不到及時(shí)解決，就可能會(huì)產(chǎn)生心理障礙和心理疾病。

3、此外，對(duì)于處于異常焦慮傾向的學(xué)生，這部分學(xué)生是處于心理不健康的群體，總體焦慮傾向較強(qiáng)、焦慮范圍較廣，存在心理疾病，需要立即進(jìn)行心理治療，這部分學(xué)生不容忽視。2、男女學(xué)生心理健康狀況差異分析研究結(jié)果顯示男女生心理健康總體水平存在顯著差異，女生總實(shí)用文檔中賦予男生的形象是生來(lái)就剛強(qiáng)，為此在感情上不輕易外露自己，長(zhǎng)此以往心中苦悶無(wú)處訴說(shuō)，產(chǎn)生孤獨(dú)感，而女生較男生更喜歡找人傾訴，心中的不快易化解。在沖動(dòng)傾向方面，可能與男生更多地表現(xiàn)出攻擊、多動(dòng)

4、和違紀(jì)等外向行為有關(guān)。綜上所述，加強(qiáng)女生的心理健康知識(shí)的傳授和心理輔導(dǎo)在當(dāng)前顯得尤為重要。3、不同年級(jí)學(xué)生心理健康狀況差異分析研究結(jié)果顯示六年級(jí)在各個(gè)年級(jí)中問(wèn)題最多，是心理問(wèn)題的多發(fā)期。這主要因?yàn)椋昙?jí)的學(xué)生在生理上，他們已基本上開(kāi)始發(fā)育，在心理上，六年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到較高的水平，尤其是抽象邏輯思維能力的發(fā)展使得他們對(duì)事物有了自己的看法，推理能力的發(fā)展使他們的某些觀點(diǎn)或看法有了初步的認(rèn)識(shí)。基于以上兩方面的發(fā)展原因，六年級(jí)學(xué)生的

5、自我概念也在逐漸形成并有著極強(qiáng)的自我意識(shí)，他們非常注重自我形象的良好設(shè)計(jì)，但由于對(duì)自我形象過(guò)度敏感，他們過(guò)于著重別人對(duì)自己的外在評(píng)價(jià)和成敗得失的評(píng)價(jià)，以至于產(chǎn)生不良的自我形象，如自卑、自責(zé)等。同時(shí)六年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)考其所承受的心理壓力遭遇的學(xué)習(xí)上的挫折感使得個(gè)體的心理狀態(tài)具有高度的不穩(wěn)定性和不平衡性這將直接影響學(xué)生成就動(dòng)機(jī)模式的確立并由此影響其學(xué)業(yè)成績(jī)和心理健康狀況從而進(jìn)一步影響個(gè)體人格的塑造和生涯的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于對(duì)心理及行為異常學(xué)