初中語文課堂教學激勵策略研究_第1頁
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文檔簡介

1、分 類 號： G 密 級： 公開學校代碼： 10418 學 號： 120152017碩 士 學 位 論 文（專業(yè)學位） （專業(yè)學位）初中語文課堂教學激勵策略研究 初中語文課堂教學激勵策略研究Research on the Otivation Strategies for Junior MiddleSchool Chinese Classroom Teaching作 者 姓 名： 周慧學 院 名 稱： 文學院專業(yè)學位類別： 教育專業(yè)領域名

2、稱： 學科教學（語文）指 導 教 師： 李黛嵐合 作 導 師： 李秀云二○一六 年 六 月 十三日贛南師范大學碩士學位論文II摘 要實行素質教育是我國教育改革的一個著力點， 也是教育改革的重要方向。 激勵的教學策略就是在這方面的一個重要嘗試。 激勵教學設法從正向來激勵學生， 來提高學生的學習興趣，變灌輸式的教學模式為主動地以學生為主體的教學模式， 同時塑造學生健全的人格。 但是由于激勵策略的研究主要集中于企業(yè)管理中， 課堂教學中還沒有形

3、成一個系統(tǒng)的理論框架。 基于此， 本文以初中語文教育中的激勵策略的應用為研究對象， 進一步探討勵策略在初中語文教育中的運用。 在寫作過程中利用文獻研究法、 案例研究法等研究方法對初中語文教學中的激勵策略進行研究，本文主要分為以下四個部分：緒論，主要闡述了國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，對問題提出的背景、研究的意義、研究的思路與方法等內(nèi)容進行簡單的介紹。首先， 論述激勵理論應用于初中語文課堂教學的依據(jù)分別是哲學依據(jù)、 心理學依據(jù)和管理學依據(jù)。其次，具體

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