大學(xué)生目標(biāo)定向特點及其相關(guān)影響因素的研究

1、．j 逶寮彗酉范裘掌≯≯。 { 。_ ：1 i 薯- 毒- = 一 0碩豢磷究攀鬻位論文- - 。．? 。。o 二二二論宴臻域i 拳繁攀臻簿囊囊耋糍愛其謦裝甏。懶零寨的。j k 1 _ ：| _ j 。# 。蠢。毫：：_ ；二_ ：：：l 。i 辮豢拳簿薯鬻二舞舞等量一- 、 ? 。≮■_ 。譬≯鬈o ≥≮i = = 乏一‘1 。 j研究生：李娜一 、l指導(dǎo)教師：孫遠(yuǎn)剛學(xué)科專業(yè)：威用心理學(xué)年 級：| 2 0 0 2 級遼寧師范失掌酬宦生

2、部：2 0 0 5 年5 ≯大學(xué)生目標(biāo)定向特點及其相關(guān)影響因素的研究在目標(biāo)定向的影響岡素上士要探討了以卜岡素的影響作塒：目標(biāo)定向與反饋、目標(biāo)定向與自我效能感、民標(biāo)定向與滿意感、目標(biāo)定向與年齡、性別之間的關(guān)系等，本研究對這些影響岡素的關(guān)系都加以闡述，同時也論證了本研究的所要研究的影響岡素，即目標(biāo)定向與心理控制源的芙系，_ 二者都從屬丁動機領(lǐng)域，都對人們的行為結(jié)果產(chǎn)生重要作用，因此本研究試圖通過相關(guān)或是閼果分析方法米說明二者之間的關(guān)系。最后

3、，本研究對大學(xué)生目標(biāo)定向發(fā)展特點進行了探討，這對大學(xué)生自身能力和個性的發(fā)展都有積極的促進作用。第一部分 目標(biāo)定向的理論研究概況一、目標(biāo)的含義、屬性及機制( 一) 目標(biāo)的含義從2 0 世紀(jì)3 0 年代起，心理學(xué)家就開始了對目標(biāo)的研究。M a c e ( 1 9 5 3 ) 是研究不同類型目標(biāo)對任務(wù)繢效影響的第一位學(xué)者，但他的研究人多被人們忽視了，只有R y a n 年uS m i t h 在其『T ：業(yè)心理學(xué)教材( P r i n c i

4、 p l e so f i n d u s t i a l p s y c h o l o g y ，1 9 5 4 ) 中引用了M 8 c e 的研究?。這個時期心理學(xué)家對目標(biāo)問題的研究還是基于I ．業(yè)心理學(xué)，還沒有擴展到更多的領(lǐng)域．但是他們的研究為以后的研究奠定了基礎(chǔ)。L o c k & l a t h a m ( 1 9 9 0 ) 持卒十會認(rèn)知觀，他們將目標(biāo)定義為個體有意識地試圖獲得的東州，他們根據(jù)與目標(biāo)有芙的構(gòu)成是內(nèi)在

5、的有意識的，或是外在的無意識的，將目標(biāo)分為以卜3 種：內(nèi)在的或是有意識的、內(nèi)外交互作塒的、外在的或是無意識的。內(nèi)在的戚是有意識的目標(biāo)成分包括：意圖、忠向水平、生活目標(biāo)、動力、價值、態(tài)度、心理需要、需求和愿望等；內(nèi)外交互作用的目標(biāo)包括：標(biāo)準(zhǔn)，個人目標(biāo)、目的、真實目標(biāo)、個人標(biāo)準(zhǔn)：外在的或無意識的目標(biāo)包括：實際任務(wù)、學(xué)術(shù)f ：作、教師指定的目標(biāo)、由任務(wù)決定的目標(biāo)、時間期限、限額或任舞需求、驅(qū)力、本能、生物需求等等“l(fā) 。L o c k 十分重

6、視內(nèi)在的、有意識的目標(biāo)，這反映了他的認(rèn)知觀，但L o c k 也指出，個體山在的目標(biāo)、動機和實際行為是受外在目標(biāo)影響的，并且往往是由外在的目標(biāo)轉(zhuǎn)化而來的，如，外在的實際任務(wù)通過個體的認(rèn)識可以轉(zhuǎn)化為臼己的內(nèi)在追求”’。從L o c k 開始．國外心理學(xué)家開始了對動機領(lǐng)域內(nèi)目標(biāo)問題的研究，他們從不同的角度紛紛提出臼己的觀點．但是總的來說，火多數(shù)的觀點支持L o c k 的說法，即認(rèn)為目標(biāo)是個體有意識獲得的東兩。在國外研究的基礎(chǔ)上，我國的學(xué)者