現(xiàn)代大學英語翻譯教學方式創(chuàng)新的探索

1、現(xiàn)代大學英語翻譯教學方式創(chuàng)新的探索 現(xiàn)代大學英語翻譯教學方式創(chuàng)新的探索1 大學英語翻譯教學現(xiàn)狀 翻譯是一種高級語言能力，它是連接兩種不同語言的橋梁或紐帶。翻譯帶動了世界文化的交流，促進了各個國家的人文往來與經(jīng)濟貿(mào)易。因此，翻譯能力是語言學習者必須要掌握的高級語言技能。那么，作為語言學習者人數(shù)最多最龐大的學生人群來說，掌握翻譯能力尤為重要。我們都知道，中國的學生初次接觸翻譯已是在大學階段，很多學生不了解翻譯，對翻譯認知不夠，還停留在傳統(tǒng)的

2、聽、說、讀、寫四項基本能力上，很多老師也不重視，都有從事翻譯專業(yè)的人學學還行，我就沒必要學了這種觀點，殊不知，他們已經(jīng)走入了誤區(qū)。翻譯不只是翻譯專業(yè)的學生學，非翻譯專業(yè)的學生也要學，從翻譯中不僅能夠體會到語言文化的博大精深，同時也能從兩種語言的對比中感受到兩種語言的相似性和差異性，能夠極大地觸發(fā)學習語言的興趣點，同時也為將來找到一份理想的工作奠定語言基礎。還有，現(xiàn)在很多大學都把翻譯和四、六級考試結(jié)合到一起，翻譯教學完全是為四、六級服務，

3、而不是提高學生的翻譯能力。這種教學思想是極其狹隘的，這顯然就是不重視翻譯教學。目前，我國急需應用復合型專業(yè)翻譯類人才，但是現(xiàn)狀是產(chǎn)出很多，高端翻譯人才仍然急翻譯教學的一個非常重要的因素。尤其是對二本、三本及高職高專的學生來說，這種想象尤為突出。這些學生不僅英語水平不高，對母語的使用及駕馭能力也相對薄弱，在翻譯句子時，無論是英譯漢還是漢譯英，句子都是錯誤百出。究其原因眾多，但不得不說的是，高中階段偏向于聽、讀、寫的教學方式導致了學生對翻譯

4、沒有形成印象，不能充分理解翻譯的重要性。另外，學生對翻譯能力中要求較高的語言文化背景的了解很匱乏，在翻譯過程中，不能把握住原文的真實意圖，那么翻譯后的句子也就和原文的意思不一樣了，不可避免的就會出現(xiàn)這樣和那樣的錯誤。 3 大學英語翻譯教學方法探索 3.1 高校自身加強對翻譯教學的重視 在教材上，教育部門對大學英語教材應該進行徹底的改革，改變傳統(tǒng)的以聽、說、讀、寫為重點的教材結(jié)構(gòu)規(guī)劃，變?yōu)槁牎⒄f、讀、寫、譯均衡分配，適當增加翻譯教學內(nèi)容兼