第4課《四季》教學(xué)設(shè)計2

1、《四季》教學(xué)設(shè)計 《四季》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識 11 個生字，會寫“七、八、九、無”4 個字。認(rèn)識兩種筆畫和 4 個偏旁“月、雨、口、禾” 。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)時間】 【教學(xué)時間】1 課時【教學(xué)教法應(yīng)用】 【教學(xué)教

2、法應(yīng)用】小組討論法，質(zhì)疑問難。【教具準(zhǔn)備】 【教具準(zhǔn)備】生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水（或磁石） ?！窘虒W(xué)過程】 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕?？磮D片（以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的４幅圖，最后定格） 。師：這４幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏

3、季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。 （板書課題２、四季）齊讀課文。二、新課內(nèi)容1、初讀課文：師：下面請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？生：“葉” 、 “圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。 （結(jié)合板書總結(jié)

4、。 ）下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。⑶學(xué)習(xí)二、三、四句：師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？生：“谷穗”是什么？師：誰來說？生：是谷類植物的果實(shí)。生：什么是“鞠著躬”？師：請一位小朋友來做一做這個動作。生：什么是“一挺”？師：誰能做？生：什么是“頑皮”？師：誰來做個頑皮的樣子？“

5、頑皮”就是十分調(diào)皮。師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。3、分角色讀課文：師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機(jī)會，讓幾個小朋友來表演。 （分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。4、分組繪畫四季：師

6、：老師再給大家一個表現(xiàn)的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)了《四季》 ，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季” ，第二組為“夏季” ，第三組為“秋季” ，第四組為“冬季” 。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。 （插“春、夏、秋、冬”小牌子。 ）學(xué)生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美