第20課　清朝君主專制的強化

1、第 20 課 清朝君主專制的強化 清朝君主專制的強化1 教學分析【教學目標】知識與能力掌握軍機處設(shè)立的目的與職責，理解其設(shè)立的影響；知道康熙、雍正和乾隆三朝大興文字獄的史實，掌握清朝實行文化專制的目的、表現(xiàn)和危害；了解清朝君主專制統(tǒng)治下不斷加劇的社會矛盾；掌握閉關(guān)鎖國政策的含義及清朝實行該政策的原因、表現(xiàn)，理解其深遠影響過程與方法通過自主學習、小組合作探究使學生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發(fā)展的道理；通

2、過對明清經(jīng)濟發(fā)展的分析和對“閉關(guān)鎖國”政策后果的討論，培養(yǎng)學生的對比分析能力情感態(tài)度與價值觀分析清朝強化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義分析問題的能力；通過對清朝“閉關(guān)鎖國”政策后果的分析討論，提高學生以史為鑒，擁護今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性【重點難點】教學重點：清朝君主集權(quán)的強化；“閉關(guān)鎖國”政策。教學難點：君主集權(quán)強化的利弊作用。2 教學過程一、導入新課雍正七年(1729 年)

3、，因用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，恐泄露機密，始于隆宗門內(nèi)設(shè)置軍機房，選內(nèi)閣中謹密者入值繕寫，以為處理緊急軍務之用，輔佐皇帝處理政務。雍正十年(1732年)，改稱“辦理軍機處”，簡稱“軍機處”。上圖便是軍機處的外景，它與以往我們學習過的朝代的中央機構(gòu)有很大的不同。你知道軍機處的建立標志著什么嗎？二、新課講授目標導學一：軍機處的設(shè)立1．教師講述：軍機處設(shè)立前的背景。(議政王大臣會議阻礙了中央集權(quán)的加強。)2．史料解讀。材料：軍機處總攬軍、政

4、大權(quán)，成為執(zhí)政的最高國家機關(guān)。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘書處。同時，軍機處在權(quán)力上是執(zhí)政的最高國家機關(guān)，而在形式上始終處于臨時機構(gòu)的地位。3．讀材料和教材，分組回答問題：軍機處設(shè)立的基本情況、作用和影響分別是什么？答案提示：(1)基本情況：雍正時設(shè)立軍機處。(2)作用：只是皇帝的一個秘書處，無實權(quán)，形式上始終是一個臨時機構(gòu)。(3)影響：軍機處設(shè)立后，議政王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨掌朝政，君主專制進一步強化。目標導學

5、二：文字獄與文化專制政策答案提示：社會的貧富分化十分嚴重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機重重。目標導學四：閉關(guān)鎖國政策1．史料解讀。材料一：1684 年，清朝對海上貿(mào)易先后作了若干具體規(guī)定：一、沿海廣東、福建、江南、浙江、山東與直隸省，聽百姓裝載五百石以下船只往海上貿(mào)易捕魚。預行稟明該地方官登記名姓，取具保結(jié)，發(fā)給印票。二、在江南、浙江、福建、廣東四省設(shè)海關(guān)，管理來往船只，并征收稅銀。外國貢船所帶貨物不再收稅，其余私來貿(mào)易者，聽所差部

6、臣照例收稅。三、直隸、山東、江南、浙江、福建、廣東各省，先定海禁處分之例，盡行停止。若有違禁將硫黃、軍器等物，私載在船出洋貿(mào)易者，仍照律處分。材料二： 2．根據(jù)材料一和所學知識，教師引導學生思考總結(jié)清朝實行閉關(guān)鎖國政策的原因。答案提示：清朝統(tǒng)治者認為天朝地大物博，無所不有，不需要同外國進行經(jīng)濟交流；懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。3．結(jié)合材料二和教材，學生陳述清朝實行閉關(guān)鎖國政策的措施。答案提示：至 1757 年，下令關(guān)閉了

7、其他港口，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。4．結(jié)合材料和教材，學生分組討論清朝實行閉關(guān)鎖國政策的影響。答案提示：清朝的閉關(guān)鎖國政策推行了近兩百年，對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的作用。但是，當時的西方國家正先后進行資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命，跨入生產(chǎn)力迅速發(fā)展的時期，而清廷仍然故步自封，閉關(guān)自守，導致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)的機會，中國逐漸落伍于世界歷史

8、的發(fā)展進程。三、課堂總結(jié)總結(jié)君主集權(quán)加強后，對解決當時清朝政治矛盾、減少官僚之間的責任推諉、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用；另外，總結(jié)君主集權(quán)加強后，對皇帝的獨斷專行、大臣的唯命是從、不利于正確決策等方面的弊端。3 板書設(shè)計4 教學反思近幾年，屏幕上充斥著大清戲，將里面的皇帝個個塑造得光鮮照人，如圣人完人，學完本課后，可以讓同學們認識到真正的封建帝王，他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓學生有正確的歷史觀和人生觀，以抵制電視節(jié)目對歷史