第2課時 師生交往

1、第 2 課時 課時 師生交往 師生交往1 教學分析 教學分析【教學目標】 【教學目標】知識目標 知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重能力目標 學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師【重點難點】 【重點難點】教學重點：正確與老師交往教學難點：學會正確處理與老師的分歧2 教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課老師的角色每到教師節(jié)，同學們都會

2、向曾經(jīng)或現(xiàn)在的老師表達贊美和感激之情。但是，我們和老師的相處更多地表現(xiàn)在平時的學習和生活中，比如師生一起運動、老師跟學生一起討論問題、師生共同創(chuàng)建班級博客、老師和學生及家長交談……在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？填寫在表格中。老師在我們學校生活中扮演著重要角色，和諧的師生關系有利于我們身心發(fā)展、促進學習質(zhì)量，更有利于我們學習交往、掌握交往技巧。今

3、天我們一起討論的話題是：師生交往。二、新課講授 二、新課講授目標導學一：教學相長1. 1.活動：小組討論與分享 活動：小組討論與分享設計意圖：通過實際情景，理解“教學相長”的內(nèi)涵，同時引導學生尊重老師，合理表 達自己的觀點。教師講述： 教師講述：《禮記？學記》中說：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長也。”（1）回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地 “教”？

4、（2）當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？ （3）在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？ 教師小結： 教師小結：面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2. 2.活動：情景劇表演 活動：情景劇表演設計意圖：通過表演不同結尾，正確看待老師的表揚與批評，并初步具備能夠合理應對老師批評的能力。老師的風格或者教學方式，也應該在人格、個性和勞動成果等方面給予最起碼的尊重

5、。2. 2.小組討論與分享：我和老師做朋友 小組討論與分享：我和老師做朋友設計意圖：通過分享經(jīng)驗，讓更多的學生有意識跟老師平等交流、真誠溝通，亦師亦友 地和老師交往。教師講述： 教師講述：得到學生的尊重固然是老師的愿望，但老師也期待成為學生的朋友，那么，你覺得什么類型的老師最容易成為學生的朋友？作為學生，與老師成為朋友有哪些妙招？請跟同學們分享你的經(jīng)驗和心得。提示：學生自由分享妙招，教師分享方法與技能—與老師發(fā)生矛盾怎么辦？教師小結：

6、教師小結：在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。3. 3.感恩我的老師 感恩我的老師設計意圖： 設計意圖：用實際行動表達對老師的感謝、贊美和關心。（1）請以小組為單位，為你們組在上一課時采訪過的老師寫下：三句真誠而具體的感謝；三句由衷而溫暖的贊美；三句貼心而親切的關懷。（2）寫在彩紙上，做簡

7、單的設計，簽上小組成員姓名，送給 Ta──親愛的老師。三、課堂總結 三、課堂總結 老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師，給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。3 板書設計 板書設計4 教學反思 教學反思在本節(jié)課的教學中，充分貫徹“面向全體學生”的課程理念。在這一理念的指導下設計的幾個環(huán)節(jié)，充分激發(fā)出學生學習的熱情和巨大潛力，一節(jié)課下來輕松愉悅，效果甚佳，猶 如順水行舟，事半功倍，酣暢