第2課時 享受學習

1、第 2 課時 課時 享受學習 享受學習1 教學分析 教學分析【教學目標】 【教學目標】知識目標 體味學習中的快樂和辛苦；知道發(fā)現(xiàn)并保持學習興趣的重要性能力目標 掌握學會學習的方法情感、態(tài)度與價值觀目標 學會學習，樹立正確的學習觀【重點難點】 【重點難點】 教學重點：體會學習的苦與樂，認識學習的重要性教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，體驗學習的樂趣2 教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課1.播放歌曲兒歌《讀書郎》2.師提問：郎的心情

2、是怎樣的？——樂觀、不怕困難的心情。這說明了什么道理？——讀書是一件快樂的事情。二、新課講授 二、新課講授 目標導學一：體味學習1. 1.學習中有快樂 學習中有快樂故事一：愛迪生發(fā)明了電燈、電話、電報、電影等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。他一生的發(fā)明有一千多種，平均 15 天就有一種新發(fā)明，是世界上當之無愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作 18 小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我

3、一生中從未做過一天的工作，我每天都其樂無窮?！惫适露核文┻z民翁森在他的名作《四時讀書樂》中寫道，春天“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數點梅花天地心”。字里行間流露出學習的無窮樂趣和他對讀書的濃厚興趣。2. 2.快樂的學習經歷 快樂的學習經歷設計意圖：一是 設計意圖：一是學生回顧自己的學習經歷，體會曾經的快樂。過去的一些事情，當時也

4、 許是痛苦的經歷，現(xiàn)在想來也許是難忘的美好回憶。二是展望自己的未來，可以讓學生談出自己的期望，幫助學生思考讓自己快樂的方法。（1）回顧思考：回顧自己學習過程中快樂的經歷，思考自己快樂的原因。（2）交流分享：交流自己快樂的經歷或印象深刻的事情，引發(fā)同學共鳴。 教師總結：學習是多方面的，是一個過程，學習中有快樂，但我們并不是每時每刻都能 從中感受到快樂，有時候也有辛苦。3. 3.學習中有辛苦 學習中有辛苦（1）請同學們找尋有關表達學習是辛苦

5、的成語或詩詞?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”的詩句；“頭懸梁”“錐刺骨”的典故；“梅花香自苦寒來”的名言。（2）在學習遇到這么多困苦時，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會有什么樣的結果？這時你的心情是怎樣的？提示： 提示：有的同學：努力去克服學習中出現(xiàn)的困難，解決了問題，感覺自己真能干，有一三、課堂總結 三、課堂總結 學習中有苦更有樂，初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習 生活，將使我們終身受益。在享受學習的

6、過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之 更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。3 板書設計 板書設計4 教學反思 教學反思本節(jié)課旨在通過引導學生回憶學習經歷中的快樂瞬間，讓學生明白與學習中的困難相比，學習本身是一件多么幸福和快樂的事，幫助學生樹立熱愛學習，珍惜學習機會的態(tài)度。在引導學生認識學習是一件快樂的事情的同時，也不能回避學習的苦。本課時不足之處在于引導學生認識學習的苦后，沒