2020部編版初中語文七年級下冊第一單元學(xué)生課前預(yù)習(xí)自學(xué)輔導(dǎo)

1、部編版七年級語文下冊 部編版七年級語文下冊（第一單元） （第一單元）課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)2020 年 2 月23. 3.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ 為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，鄧稼先與奧本海默截然不同， “忠厚平實” “真誠坦白” “從不驕人” 。中國幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實，鄧稼先吸取了中國

2、保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。4. 4.讀第四部分，思考①鄧稼先對“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣 讀第四部分，思考①鄧稼先對“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？②你認為楊振寧流淚的原因究竟是什么？ 的品質(zhì)？②你認為楊振寧流淚的原因究竟是什么？①鄧稼先事實求是的品質(zhì)和強烈的民族自尊心。②當楊振寧知道是中國人獨立完成原子彈工程的時候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強烈的民族自豪感的一種表示。5. 5

3、.引用《吊古戰(zhàn)場文》和《中國男兒》的作用是什么？ 引用《吊古戰(zhàn)場文》和《中國男兒》的作用是什么？ （1）引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。（2）引用五四時期的歌，意在說明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚者。向上、求實、勤奮、創(chuàng)新精神。這樣含蓄、委婉地表達了楊振寧對摯友的敬愛之情，讀來耐人尋味。6. 6.“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來

4、的有最高奉獻精神的兒子。 “鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。 ” “鄧 “鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。 稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。 ”怎樣理解這兩句話？ ”怎樣理解這兩句話？“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。 ”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同， “是一個最不要引人注目的人物” ， “忠厚平實” ， “真誠坦白，從不驕人” ， “沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格

5、” ， “最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)” 。中國幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。 “鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員” ，是指“他沒有私心，人們絕對相信他” ， “文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動準則，因此他是理想