五年級(jí)下正文

1、第1課春景編^ 意11^、春天，是播種的季節(jié)，也是蘊(yùn)含希望的季節(jié)。教科書(shū)以春天為主題，從一年級(jí)幵始分別編排了《春天》、《春天來(lái)了》和《春天的歌》三個(gè)單元主題，本課《春景》是春天主題這一系列的最后一課。、 圍繞^春景“這一主題，教科書(shū)選編了鋼琴曲《致春天》和柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》作為聆聽(tīng)曲目，讓學(xué)生在聆聽(tīng)兩首風(fēng)格對(duì)比鮮明的中外器樂(lè)作品中，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的不同&春景“和情緒，感受人們對(duì)春天的期盼以及對(duì)美好生活的向往。并在聽(tīng)辨音樂(lè)有幾

2、個(gè)部分組成和聽(tīng)出相同的主題中，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。、 所選的兩首學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《春雨蒙蒙地下、，是深受孩子喜愛(ài)并久唱不衰的經(jīng)典歌曲。歌詞中既有少年兒童眼中形象生動(dòng)的^春景“，又抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)美好生活的情感。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造中，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。因兩首歌曲都是弱起小節(jié)，也為第4課學(xué)習(xí)^弱起小節(jié)“知識(shí)做預(yù)設(shè)練習(xí)。、 本課的^知識(shí)與技能'，

3、編排了三個(gè)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)切分音；認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器柳琴；發(fā)聲練習(xí)。切分音的學(xué)習(xí)在本冊(cè)共分兩課，結(jié)合歌曲《春雨蒙蒙地下》的學(xué)唱，安排了種切分音的學(xué)習(xí)。民族樂(lè)器系列中的柳琴樂(lè)器的介紹，則是通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，比較音色與樂(lè)器的形狀，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)柳琴的基礎(chǔ)上記住樂(lè)器的音色。本課的發(fā)聲練習(xí)針對(duì)歌唱技能中的^氣息“進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出腹腔氣息支撐力的訓(xùn)練，做到歌聲的連貫與流動(dòng)。四、^編創(chuàng)與活動(dòng)“的內(nèi)容，除了針對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)和知識(shí)與技能的認(rèn)知進(jìn)行設(shè)計(jì)外，還側(cè)重在^聽(tīng)、說(shuō)

4、、唱、找、編、奏“等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。另外，小學(xué)高年級(jí)是整個(gè)識(shí)讀樂(lè)譜階段，旋律音準(zhǔn)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與鞏固階段，設(shè)計(jì)的^跟琴視唱八小節(jié)旋律“的練習(xí)，是在中年級(jí)視唱4句短曲的基礎(chǔ)上，對(duì)高年級(jí)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜能力的進(jìn)一步提高要求的具體體現(xiàn)，也是教科書(shū)對(duì)修訂后的^課標(biāo)“提高了識(shí)讀樂(lè)譜內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)?！昂?兩自己的體驗(yàn)談?wù)劯邢搿?，第三次聆聽(tīng)，重點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè)曲第0段旋律的次數(shù)與變化。聆聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生當(dāng)樂(lè)曲第0段旋律出現(xiàn)

5、時(shí)，隨著樂(lè)曲哼唱。聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)旋律出現(xiàn)了幾次〔3次〉，每次重復(fù)時(shí)在情緒上有什么變化。教師可從音區(qū)的移動(dòng)、力度的變化以及由單音演奏到八度演奏等方面，引導(dǎo)學(xué)生展幵交流的話題。6，第四次聆聽(tīng)，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的意境，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述音樂(lè)中的春天。如：先請(qǐng)學(xué)生交流、分享，談?wù)勛约簩?duì)樂(lè)曲的整體感受，然后與同伴一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興表演?？砂阎攸c(diǎn)放在樂(lè)曲第0段旋律的體驗(yàn)與表現(xiàn)上。女特別提示：運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)參與到樂(lè)曲的聆聽(tīng)與表現(xiàn)中，是本課可采用的欣賞方法之

6、一。設(shè)計(jì)的動(dòng)作應(yīng)體現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，不宜過(guò)于^舞蹈化“而喧賓奪主。在聆聽(tīng)過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)多種方法或不同的形式，讓學(xué)生參與音樂(lè)的體驗(yàn)和表現(xiàn)。聆聽(tīng)柳琴曲《春到沂河》教學(xué)基本要求1，導(dǎo)入方式：〔1 〉直接導(dǎo)入。播放樂(lè)曲引子部分，學(xué)生聆聽(tīng)后想象，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并為樂(lè)曲命名。交流分享之后，教師點(diǎn)出曲名《春到沂河》，簡(jiǎn)單介紹作者。教師不要局限學(xué)生的思維，也不要追求答案必須與樂(lè)曲的名字相一致，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽表達(dá)?！?〉也可從聆

7、聽(tīng)《沂蒙山小調(diào)》入手。先播放歌曲或聽(tīng)教師演唱，然后讓學(xué)生跟著哼唱一段，熟悉旋律。接著播放樂(lè)曲《春到沂河》的引子部分，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲的旋律是來(lái)源于這首歌曲的曲調(diào)。2，初聽(tīng)第一部分，熟悉主題音樂(lè)。聆聽(tīng)后，可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)哼唱或豎笛演奏等方式來(lái)熟悉主題音樂(lè)。3，認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器柳琴?？上纫龑?dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的，很多學(xué)生可能并不認(rèn)識(shí)柳琴，只要能聽(tīng)出是民族樂(lè)器、彈撥樂(lè)即可。接著，借助教科書(shū)插圖、實(shí)物或視頻，在與琵琶做外形的比較中，認(rèn)識(shí)柳琴

8、的形狀、音色和演奏方法，并請(qǐng)學(xué)生隨著主題音樂(lè)模仿柳琴演奏的動(dòng)作， 記住柳琴的音色。4，完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。教師可結(jié)合第一、第二部分在速度上的變化以及曲名《春到沂河、，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解沂河的^春“不僅有大自然流水潺潺和萬(wàn)物生輝的景，更有著人們向往美好生活的情。 學(xué)生聽(tīng)后交流和分享。演唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)基本要求歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歡快活潑，充滿了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情，深受少年兒童的喜歡。但歌曲中的弱起唱、八分休止符的停頓以及十六分音符