初一新生如何學(xué)習(xí)

1、初一新生如何學(xué)習(xí) 初一新生如何學(xué)習(xí)?聽課(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽好課后小結(jié)。思維(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。筆記初一學(xué)生一般不會

2、合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方 法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī);(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法;(3)記小結(jié)，記課后思考題。復(fù)習(xí)與作業(yè)初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù) 習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練 習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先

3、閱讀教材， 結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作 業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”， 書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。過，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎(chǔ)打的 不牢，不能開拓思 維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化 學(xué)。三門課放在一起，很多初 一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就

4、很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長遠(yuǎn)的計劃，步步為營，時時占得先機(jī)。2、要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真，踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：一 是，似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@ 種蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似 懂非懂。而似懂非懂

5、不等于馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。考試成績一塌糊 涂。二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學(xué)時，大家分別在各個小學(xué)，班里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。而到 了重點中學(xué)，尤其是實驗班，競爭很激 烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好，而到了初中

6、后，成績越來越差的原因。3、要學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，有計劃的學(xué)習(xí)。一進(jìn)入初中，同學(xué)們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒有老師 看著，隨便說話，也沒人管。在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一是，要自覺的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué) 多半沒有韌性，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的 同學(xué)，差距就會越來越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時

7、候，一般就很難趕上了，因為大 家都在一個水平的時候，你 都不能讓自己努力自覺的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。二是，要有計劃性。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的 不好的部分。自己要有計劃的隨時查 漏補缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。4、題目并不是做的越多越好。這個問題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時 候，同學(xué)

8、們 千萬記?。翰荒転榱俗鲱}而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的， 同學(xué)們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做 題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天 做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。為什么呢?他只追求題目的數(shù) 量，忽略知識點跟題目的結(jié)合，以至后來把 原來熟悉的知識也忘記了。那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢?或者說，做題到 底真正的目的是什么?兩點：一