高中老師個人教學方案

1、高中老師個人教學方案 高中老師個人教學方案高中老師個人教學方案 1一、同學基本狀況。 這學期有兩個三年制文科班。文科（9）班與（16）班相比，水平較好，有部分尖子生，學困生較少，學習條件基本良好。文科（16）沒有尖子生，大部分都在學習，但是沒有主動性。同時，學困生較多，表現為不交作業(yè)，不記，更談不上綜合應用力量?？偟膩碚f，文科不是很好，同學的基本素養(yǎng)遠遠落后于理科班的同學。 二、本學期提高教學質量的主要教學目標： 1、以教材為基礎，把握

2、大綱規(guī)定的各考點所涉及的基礎學問。 力量是以學問為基礎的，所以必需全面仔細地復習基礎學問。基礎學問主要包括：一是教材中顯性的基礎學問，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隱性學問對教材學問的延長，即教材文本背后的事物，即公知學問之間的內在聯系； 2、從整體上把握學問的內在聯系，關心同學構建學問網絡，對學問有一個整體的把握和理解，從而活學活用學問。 3、深化學問，培育和提高同學解決問題的思維和分析力量。 其次，加強同班級數學老師間以及教各

3、師間的溝通和教學溝通，了解老師工作中的思想狀況，使數學老師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互關心，共同進步，公平競爭。 第三，正視數學教學的現實狀況和同學學習的現狀，從轉變教學開頭，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀進展。 2、堅持教學常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。 ⑴備課。 老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有同學。使每學期都有代表自己教學水平、體現同學進展為本的討論性教案。備課內容應以黑色鋼