淺談如何學好數(shù)學優(yōu)秀獲獎科研論文

1、淺談如何學好數(shù)學優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學是一門邏輯體系嚴密、思維性極強的基礎學科，在素質教育的培養(yǎng)方面占有重要位置.很多學生認為自己學不好數(shù)學是因為自己笨，存在數(shù)學缺陷，還有人認為數(shù)學太枯燥乏味，難以承受寫寫算算的苦差.其實不然，各門學科研究對象不同，學科特征不同，學習方法就有區(qū)別.如果你掌握了數(shù)學學科的特點和規(guī)律，全身心地投入，你就會體驗到學數(shù)學其實既輕松又其樂無窮. 一、學數(shù)學要有“恒心” 干任何事都要有恒心和毅力，尤其在學業(yè)上，這更是

2、一種可貴的精神.同學們在開始學數(shù)學時，往往熱情極其高漲，但是后來遇到的大量難題和一次次的測驗都可能給他們當頭澆下一盆盆涼水，他們認為自己已經付出了這么大的努力，成績卻不見提高，便會懷疑自己的智商和能力，是不是趕不上了，是不是沒希望了.給自己打氣刻不容緩，要知道恒心、毅力比熱情更重要.要正確認識到自己的基礎并非一朝一夕就能脫胎換骨，也不能僅僅根據(jù)幾次考試成績來論成敗.好比挖一口井，百米下有泉水.雖然已經挖到九十九米，但還是不見泉水.不過此

3、時離成功僅一步之遙，堅持就一定能夠成功. 二、學數(shù)學必須“用心” 中學生正處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，往往自己接受到的感性材料，缺乏進行積極思維加工的意識.在課堂上應注意：一要學會主動地用“心”聽.不是聽見聽不見，它強調聽懂悟透．二要學會主動地用“心”看．不是看清看不清，它強調看透看明白.不能只見到教師的講臺表演：慷慨激昂、板書飛揚，僅留下感觀上的痕跡，一到下課就印象全無，心無所得.用心記筆記也是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，但數(shù)學課往

4、往邏輯性強，容量大，速度快，方法多，同學們會有聽了沒辦法記、記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，那就應該課堂中記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課后再拿出時間不可取.這樣常常起不到鞏固陣地的作用，效益低，效果差.另外還要學會限定時間完成，這樣才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風.作業(yè)是學生學習的“外顯行為”之一，也是師生溝通交流的主渠道之一.一定要通過本人的獨立思考、親自動手完成才能達到練的預期效果.有的同學一開始做作業(yè)就和別人商量，對答

5、案甚至抄別人的作業(yè)，這就和沒做一樣，成績只會越來越不理想.就是有錯也不要緊，通過教師的指導性批語，自己翻翻書，查查資料，尋找錯誤的癥結所在，實在沒有頭緒，再及時向同學或者教師請教.正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心.同時也應防止難題積累，降低學習熱情. 四、學數(shù)學要有創(chuàng)新精神 學數(shù)學沒有創(chuàng)新精神，即使牢固地記憶了知識，若變換角度或場合，也會不知所

6、措，算不上學好了數(shù)學.同學們應培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的自信和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極探索，敢想、敢說、敢問，多想、多說、多問，向書本、向教師、向權威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表自己獨特見解，促使獨立思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展.這里教師應不對或少對學生的獨特想法進行批評，以保護其創(chuàng)新意識.當然，有繼承才有創(chuàng)新，那種不重數(shù)學基礎，不顧前人成果的創(chuàng)新是瞎創(chuàng)新．牛頓是創(chuàng)新的大師吧，他創(chuàng)立了微積分，發(fā)現(xiàn)力學三大定律及牛頓萬有引力定律等，對科學貢獻巨大，但他卻說：“那是因為