一年級數(shù)學《左右》說課稿

1、學習必備 歡迎下載一年級數(shù)學《左右》說課稿 一年級數(shù)學《左右》說課稿魏桂香 魏桂香一、說教材1、教學內(nèi)容《左右》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第三單元“位置”第三課時的內(nèi)容。2、教學內(nèi)容的地位與作用《左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些。 “左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展學生的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實際 問題的能力，使

2、學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、教學目標（1）認識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。（2）在認識“左右”的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能夠運用“左右”描述物體的位置，并解決簡單的實際問題。（3）通過生動有趣的數(shù)學活動，使學生體會到學習數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。4、教學重點：認識“左右”的位置關(guān)系5、教學難點：體會“左右”的相對性二、說教法本節(jié)課強調(diào)學生主動參與活動和學習，重視讓學生親身體驗，因此，我利用學生已有的生活經(jīng)驗及充分

3、挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)學生進行學習，并采用各種有趣的小活動充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在觀察與操作中認識和體驗左右。1、首先，創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習情境，與學生交流談話，讓學生認識到自己有的兩只手，一只是左手，另一只是右手，初步感知了左與右，并且激發(fā)了學生的好奇心和求知的欲望。2、在學生初步感知“左右”后，以學生原有的經(jīng)驗出發(fā)，開展各種學習活 動。教學中，我引導學生“說一說”左右手能做哪些事；

4、“找一找”身上像左右手這樣的好朋友；“做一做”小游戲，聽口令做動作；“擺一擺”學具等。 讓學生在這些簡單而有趣的活動中辨別左右，加深對左邊和右邊的認識。這樣的教學方法靈活多變，學生既感到親切而又不覺得枯燥，樂與參與學習。3、引導學生將所學的知識與身邊的實際生活相聯(lián)系， “左右”在我們現(xiàn)實 生活中處處可見，因此，除了認識和體驗“左右”外，還要引導學生懂得解決實際問題。在解決問題的過程中，進一步加深學生對“左右”的認識，并且體 驗到數(shù)學學習

5、與生活的密切聯(lián)系。三、說學法低年級兒童好奇、好動，知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特征，因 此，學生的學習應以活動為主，從學生的興趣入手。基于學生在生活中已經(jīng)對“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗，但不一定準確判斷的情況下，我給學生充分 的時間和空間，讓學生通過說、找、做、擺、看、練的活動，逐漸加深對“左右”的位置關(guān)系的認識。1、說。是從生活經(jīng)驗入手，說左右手分別能做哪些事，這是對左右的初步學習必備 歡迎下載B、出示掛圖：從右邊數(shù)大客