初中語文.作文課程.布局謀劃篇.情理升華.教師版

1、MSDC 模塊化分級講義體系 初中語文.作文課程.布局謀劃篇.情理升華。教師版 Page 1 of 17課前預習巧寓哲理展思辨 巧寓哲理展思辨“看到這一幕我明白了：一帆風順的人生一定不是完美的人生。海水要拍打巖石，才能激起美麗的浪花；鳳凰要經(jīng)過火的考驗，才能獲得重生；人要經(jīng)歷黑暗，才能最終看見黎明的曙光。漫漫人生路，總是布滿荊棘的，然而，逆風的方向永遠是最適合飛翔的。 ” （選自中考滿分作文《難忘的一幕》 ）評析：寫作時如能來幾處有意蘊

2、的文句，或是蘊蓄著深刻的哲理，或包含著歷史的反思，可使文章熠熠生輝。它體現(xiàn)的是一種較高層次的語言修養(yǎng)，因此對我們來說，如果能學會這種語言并把它用到我們的作文里，毫無疑問，它一定能給我們的作文增光添彩。你有什么印象深刻的蘊藏道理的句子嗎？請拿出來分享一下吧。提示：動漫里面的不少經(jīng)典臺詞都屬于這類哦。例如：真正的危機不是機器人像人一樣思考，而是人像機器一樣思考。生命因為有限所以寶貴；因為有限，所以才要不懈努力。 情理升華MSDC 模塊化分級

3、講義體系 初中語文.作文課程.布局謀劃篇.情理升華。教師版 Page 3 of 17思想，就愈是鮮活的。作文有了真情實感便獲得了鮮活的生命。因此，緊緊抓住并激活震撼心靈的情感是引發(fā)靈感的關(guān)鍵?！案腥诵恼?，莫先手情” 。沒有真情，再高明的寫作技巧也只是無水之舟。沒有感情的文章就如同一具僵尸，有形而無神，是難以打動讀者的。只有自己的真情之作，才能引起讀者感情的共鳴。下面是我班學生發(fā)表在 2003 年《作文》第 6 期上的一段真情釋放： 我與

4、母親并肩走在靜寂無垠的曠野中。下了一早上的雪，地上已經(jīng)很滑了。母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持平衡，但她手中的傘始終罩在我的頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難地調(diào)節(jié)著角度。她那握傘的手凍得已經(jīng)很難準確地說出它的顏色了，好像是一種低沉的灰色。乍一看，就像嚴寒中枯死的樹枝。夾著冰粘的雪片無情地抽打在母親的臉上和那僅穿著毛衣和外套的身上。飛舞的雪花與母親花白的頭發(fā)交織在一起，這使我的心里很內(nèi)疚，一種咸澀的滋味涌向喉嚨。讀完

5、上述片斷，你是否又受到了一次母愛的洗禮？作者之所以能把對母親的感情詮釋得如此精彩，正是因為他寫出了自己獨特的心靈感受。在本真情感的驅(qū)動下，盡情釋放自我潛在的想像力、創(chuàng)造力，作文便具有了血肉，有了一個沉甸甸的生命質(zhì)體。反之，缺少了真情實感，作文就不能成為具有更高美學品位的生命存在形式?？傊魑脑揪褪且环N精神產(chǎn)品的獨創(chuàng)。它連接著健康的生命。如果我們能夠在寫作的過程中，設法不斷地把自己本真的情感引向生活海洋深處，為自己的個性和才情的展示提

6、供一個暢所欲言的平臺，我相信你的筆下也一定會寫出七彩華章！〖教你一招〗 〖教你一招〗真情出至文 真情出至文傳說湯顯祖創(chuàng)作《牡丹亭》 ，當寫到丫環(huán)哭杜麗娘之死時，湯顯祖也跟著哭了起來，作者在創(chuàng)作的用情之深可見一斑。如此的真情，加上作者深厚的文字功底， 《牡丹亭》讓后人為之拍案稱奇也就在情理之中了?？梢?，好文章都是“情之所動”的產(chǎn)物。所以，同學們只有寫出真情實感的文章，才有可能在中考考場獲得高分。那么，怎樣才能寫出有感情的文章呢？首先要寫身

7、邊的故事。 首先要寫身邊的故事。學生最熟悉的莫過于校園生活與家庭生活，這其中透射出豐富而復雜的人生哲理。如果擁有一雙慧眼，你就會發(fā)現(xiàn)可寫的素材其實很多。面對改革開放以來日新月異的變化，我們歡欣鼓舞；面對邪教肆虐，殘害人的肉體和精神，我們義憤填膺；面對弱勢群體的孤獨無助，我們滿懷同情；面對道德滑坡、真善美的日益缺失，我們憂心忡忡；面對校園內(nèi)外種種不和的音符，我們激情涌動……當然，僅僅有激情還不夠，還必須讓激情通過文字投射出來。常見的方法有