中學化學反思性教學的研究和實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、反思性教學興起于19世紀80年代,正在西方國家的教育界盛行.但是中國反思性教學起步較晚,中學化學反思性教學的研究和實踐未見系統(tǒng)報道,其他學科反思性教學的研究和實際也存在相關論文、文獻數(shù)量較少,內(nèi)容單一,形式便少,功能窄化的狀態(tài).該課題的研究是為了解決在具體的學科教學中實施反思性教學的問題.該文分析了反思性教學的興起,反思性教學是以反思性心理學與批評理論為理論基礎.該文探討了中學化學進行反思性教學的必要性.根據(jù)反思性教學理論,從中學化學反

2、思性教學主體合理性、教學目的合理性、教學工具合理性三個方面探討了中學化學反思性教學實踐合理性.中學化學反思性教學以探究和解決化學教學問題為基本點.根據(jù)國內(nèi)外關于反思性教學、問題探究式教學的相關理論,采用理論研究與行動研究法相結合的方法,提出了在中學化學反思性教學中實施"反思性問題探究"課堂教學模式.該文著重探討了它的課前準備、課堂教學反思、課后反思.從過程和效果兩個方面對中學化學"反思性問題探究"教學模式進行了評價.在中學化學教學中運用

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