新課標背景下現(xiàn)代文閱讀教學(xué)情況調(diào)查與策略研究——以延邊二中為例.pdf

1、語文是一門以規(guī)范的語言文字為載體的基礎(chǔ)學(xué)科。人們用文字記錄生活，用語言表達和交流思想，語文為人們搭建了一條通向外部世界的橋梁；語文又是一門藝術(shù)，幾千年來流傳下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏其中，不僅能夠涵養(yǎng)心靈，培養(yǎng)情操，而且還可以幫助人們提升道德修養(yǎng)和人生境界。語文的重要性毋庸置疑。如何才能學(xué)好語文，發(fā)揮語文學(xué)科的重要作用，答案不是唯一的，可是無論哪一種答案都離不開閱讀?！墩Z文教學(xué)大綱》把語文教學(xué)內(nèi)容分成五個部分，第一個重要部分就是閱讀?！鞍l(fā)展

2、獨立閱讀能力，能閱讀實用類、文學(xué)類、理論類等多種文本”是對學(xué)生閱讀能力提出的具體要求，由此可見，閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重點，只有掌握了閱讀的技巧和方法，擁有獨立閱讀能力，才能真正走進語文的世界，領(lǐng)略語文的獨特魅力。同時，由于閱讀教學(xué)自身特點，它也成為語文教學(xué)的一個難點。在閱讀教學(xué)中，需要閱讀主體調(diào)動感官和思維，攻克自身障礙，經(jīng)過不斷探索和學(xué)習(xí)才能領(lǐng)會閱讀的奧妙，獲取解讀和構(gòu)建文本的能力。
　　高考現(xiàn)代文閱讀表面上是考察學(xué)生的整體

3、閱讀和解題能力，實際上也是檢測教師的語文素養(yǎng)和專業(yè)能力。在新課改的今天，高考試題選文涉及的面更廣，題型更多，對學(xué)生來說理解和閱讀的難度更大，必然也給現(xiàn)代文閱讀教學(xué)帶更大挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對新課改下的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，探索出一套行之有效的對策，是許多語文教育工作者必須直面和解決的問題。延邊二中作為延邊州重點高中，閱讀教學(xué)情況如何，教師素養(yǎng)和學(xué)生綜合能力又是怎么樣的，教學(xué)中存在哪些優(yōu)勢和不足，帶著這些問題，論文在撰寫之前對延邊二中的教師和學(xué)生進行了

4、實地調(diào)查和走訪，力求通過對所得資料進行匯總和分析，為當(dāng)下延邊二中閱讀教學(xué)中存在的問題提供一些教學(xué)參考。首先，教師方面要提高閱讀能力，要求語文教師具備深厚的語文素養(yǎng)和專業(yè)能力；第二要以學(xué)情為中心，完善教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的完美統(tǒng)一；第三，改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生全面素養(yǎng)的提升；第四，教學(xué)中促進教研同步。學(xué)生方面要自覺培養(yǎng)閱讀興趣，規(guī)范閱讀內(nèi)容，還要在教師的幫助下進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)個性化閱讀；提高認知水平和自學(xué)能力。閱讀是教師和學(xué)生共同參