類比方法在高中物理教學(xué)中的實踐研究.pdf

1、作為一種極富創(chuàng)造性的邏輯推理方法，類比法一直被廣泛運用于教學(xué)特別是理科教學(xué)之中。但在現(xiàn)今的中學(xué)課堂中，類比法往往被看成一種解題手段、記憶竅門，忽視了類比法作為一種教學(xué)方法的作用。即使關(guān)注了教學(xué)過程，也由于缺乏有效的理論和方法的指導(dǎo)，教師對于如何進(jìn)行類比教學(xué)顯得束手無策。
　　因此，論文旨在研究為什么要在高中物理教學(xué)中進(jìn)行類比教學(xué)（類比教學(xué)的意義及作用）→怎樣進(jìn)行類比教學(xué)（類比教學(xué)的模式、具體運用方法）→類比教學(xué)實踐及效果分析。首先

2、，論文對類比教學(xué)的定義、模式、作用、注意事項等進(jìn)行理論綜述，為開展類比方法在高中物理教學(xué)實踐研究奠定理論基礎(chǔ)。在理論研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行如下的實踐研究:(1)利用問卷調(diào)查、訪談的形式研究高中物理教師對類比教學(xué)認(rèn)識和使用情況;(2)結(jié)合文獻(xiàn)和實際教學(xué)經(jīng)驗，研究類比方法在高中物理教學(xué)中具體運用方式;(3)進(jìn)行類比教學(xué)實踐，提供“庫倫定律”教學(xué)設(shè)計并通過對學(xué)生問卷調(diào)查和訪談，初步對教學(xué)實踐效果進(jìn)行分析。
　　通過研究，論文得到一下結(jié)論:<