在高中物理教學中培養(yǎng)學生遷移能力的實踐與研究.pdf

1、在素質(zhì)教育的要求下，學校的教育越來越重視學生能力的培養(yǎng)，而遷移能力恰是學生學習科學知識、適應社會發(fā)展所必須具備的一種能力。高中物理由于具有鮮明的學科特點，所以它已成為培養(yǎng)學生遷移能力的重要學科之一。在教學過程中培養(yǎng)學生的遷移能力不僅可以幫助學生更好地接受物理知識，還可以讓學生把物理與其他學科或生活聯(lián)系在一起，提高學生解決問題的能力。
　　本文對高中物理教學中培養(yǎng)學生的遷移能力進行了探討，首先在時代的要求及新課程的背景下提出了培養(yǎng)學

2、生遷移能力的意義，分析了傳統(tǒng)遷移理論及現(xiàn)代的遷移理論，并在此基礎上明確了遷移能力的概念;在分析了學生遷移能力的影響因素的基礎上，以典型的高中物理教學課型為出發(fā)點，分析了不同的課型教學中的遷移現(xiàn)象;根據(jù)高中物理教學內(nèi)容提出了培養(yǎng)學生遷移能力的教學原則、內(nèi)容和相應的教學策略。
　　本論文在寫作過程中，對高中教學中培養(yǎng)學生遷移能力的現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查。研究分析得出:高中物理教師對教學中培養(yǎng)學生的遷移能力都有一定的認識和了解，但是在實際中