地方美術課程資源開發(fā)與利用的行動研究——以安徽省霍邱縣白廟初中為例.pdf

1、課程資源開發(fā)與利用作為我國基礎美術教育課程改革突破點之一，是美術課程標準規(guī)定的課程實施建議?！读x務教育美術課程標準(2011年版)》指出“地方美術課程資源非常豐富，各地美術教研機構、研究人員和教師應努力做好開發(fā)工作”。地方美術課程資源開發(fā)與利用在具體學校的教學環(huán)境中進行，與教師個體的教學工作相融合。貧困地區(qū)學校美術教學資源貧乏，教師如何利用地方的自然資源和社會文化資源，來彌補學校美術教學條件的不足，開展有地方特色的美術教學活動。

2、　　本文以一位美術教師的視角，在貧困地區(qū)學校具體教學環(huán)境中展開行動研究。文章描述了個案學校地方美術課程資源開發(fā)與利用的實踐過程、方法、效果及存在的問題。首先闡述地方美術課程資源開發(fā)與利用的行動方案，通過對教學環(huán)境的調(diào)研，指出開發(fā)面臨的困難，制定開發(fā)的策略。重點描述開發(fā)與利用的工作環(huán)節(jié)及采用的方法，最后對地方美術課程資源開發(fā)與利用展開總結與反思。
　　論文由四部分組成:
　　第一部分:闡述研究的背景、研究的問題、研究方法及研究

3、方案。
　　第二部分:分析個案學校教學環(huán)境，指出地方美術課程資源開發(fā)與利用面臨的困難，由此提出開發(fā)與利用的目標、原則與模式。
　　第三部分:闡述地方美術課程資源開發(fā)與利用的過程，包括資源梳理、需求評估、課題確定、教學實施（教學設計、教學評價、教學案例）。闡釋開發(fā)與利用中的方法，包括先行研究實驗、利用學生主體意識、課內(nèi)與課外相結合。
　　第四部分:對地方美術課程資源開發(fā)與利用進行總結與反思。闡述取得的成效，分析存在的不足