中職學生對多元智能法滿意度的個案研究.pdf

1、近十年來，由于大學的擴招，越來越多的學生都可以接受高等教育，這對職業(yè)教育帶來了很大的影響，尤其是中等職業(yè)教育。其中，中等職業(yè)學校的英語教學面臨更大的挑戰(zhàn)，生源英語基礎(chǔ)薄弱、水平參差不齊、學習信心不足，英語教學差強人意。很多老師嘗試用各種方法解決這些難題，卻難以取得令人滿意的效果。本研究試圖在中職英語教學中采用多元智能教學法，通過量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的研究方法，對中職學生對多元智能教學法的滿意度進行調(diào)查與分析，為今后中職英語教學提供對

2、策和建議。本研究試圖回答以下3個研究問題：①中職學生對多元智能教學法滿意度如何？②中職學生對多元智能法的哪些方面滿意？③中職學生對多元智能法的哪些方面不是很滿意？
　　本研究在遼寧省勞動經(jīng)濟學校的2012級的旅游專業(yè)兩個班級中進行多元智能法的英語教學，在學習結(jié)束后對85名學生進行滿意度問卷調(diào)查，并選取10名同學作為半結(jié)構(gòu)化的訪談對象。采集的數(shù)據(jù)使用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行分析。研究表明：⑴總得說來，學生對多元智能教學法持滿意的

3、態(tài)度。⑵學生對教學態(tài)度、教學內(nèi)容和教學組織三個方面滿意度高，其中學生對老師給予學生的評價會考慮學生的特長的滿意度最高。⑶學生對教學效果未達到滿意程度，其中學生對學習英語的自信提高方面滿意度最低本研究結(jié)果表明中職學生對于多元智能英語教學法比較滿意，學生學習英語的興趣得到了提高，同時幫助學生提高對未來職業(yè)生涯的信心。對于英語教師來說，多元智能法使老師從其他智能方面了解學生，看到學生的多才多藝，從而緩解以往教學工作中的倦怠感。因此，多元智能教